新人教版小学第四册《平移与旋转》教案.docVIP

“学习设计”备课方案 海宁市丰士中心小学 二 年级 数学 学科 严丹红 设计 2007年4月10日 课 题 平移与旋转 学 情 分 析 1、平移与旋转是人教版第四册第三单元第二课时的内容。它在义务教育阶段共出现三次(每个学段各一次)，三个学段的学习目标呈现螺旋上升式的递进。由于本节课是首次出现，教材要求学生初步感知平移与旋转现象，并在此基础上，能在方格纸上按不同的方向平移简单的图形，并会数平移的格数。 2、由于平移与旋转现象在学生的生活中无处不在，所以结合生活学生对这两个抽象的数学概念能初步感知。二(3)班的部分学生对空间与图形领域的课比较喜欢， 在情感上并不占优势。但学生的学习基础较好，特别是相关的知识，如位置学得比较扎实。但从以前的教学实践来看，学生普遍存在着，对图形在方格纸上平移后的距离与间隔距离容易混淆，不会数图形的平移格数的问题。因此本节课的教学重点和难点是学会在方格纸上数图形平移后的格数的方法。 学 习 目 标 知识与能力 初步感知平移与旋转现象，初步体会平移与旋转的不同特点。 初步会判断物体或图形的平移与旋转，发展空间观念。 学会在方格纸上数图形平移的格数的方法。 过程与方法 运用观察、操作等方法，初步感知平移与旋转现象。 情感、态度、价值观 能积极主动地参与数学学习活动，初步体会数学与生活的密切联系。 欣赏生活中的图案，感受数学美。 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 学习过程的导学要点 学习评价 备注 分物体 初步感知平移与旋转是两种不同的运动现象。 多媒体 观察 同桌交流 集体交流 提供课件，引导学生模仿物体运动。 组织分类，交流分法及理由。 揭题 动作准确？ 分类合理？ 学生有可能认为分成三类。 平移、旋转物体 初步感知平移与旋转现象。 初步感知平移与旋转的不同点。 文具盒、 纽扣、线 观察 动手操作 集体交流 师演示平移与旋转运动。 组织学生活动。 3、指名演示。 正确表述？ 方法合理？ 找生活中的平移与旋转现象 用平移与旋转的眼光看待生活中运动现象，体会数学与生活的联系。 会初步判断物体或图形的平移与旋转，发展空间观念。 多媒体 回忆 手势 集体交流 组织学生找生活中的平移与旋转现象。 判断平移与旋转。 寻找正确？ 判断准确？ 理由充分？ 学生举例的运动较为复杂。 找不到平移现象。 平移图形 感知图形平移后，平移距离与间隔距离的区别。 会在方格纸上平移简单的图形，学会数图形平移的格数的方法。 3、能积极主动地参与数学学习活动。 多媒体 方格纸 小树卡片 作业纸 书本 观察 动手操作 集体交流 组织活动：数图形平移的格数。 集体交流，明确方法。 应用。 拓展。 依据充分？ 方法得当？ 活学活用？ 混淆平移距离与间隔距离。 不能用数点的办法来数图形平移的格数。 反思学习过程 初步会梳理所学知识。 回忆、归纳 交流 组织学生说说这节课的收获与问题。 重点把握？ 欣赏 欣赏生活中的图案，感受数学美。 多媒体 观察 交流 组织学生欣赏。 引起共鸣？ 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站