语文A版二年级上册《两个小姑娘》教学设计.docVIP

《》教学设计 一、教学目标 ????　　1.认识14个生字，会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。 ????　　2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ????　　3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。 二、教学重点 ????　　1.学习会认字、会写字。 ????　　2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。 三、教学难点 ????　　将人文教育的大主题“现代公民道德教育”蕴含于教学过程中。 四、教学准备 ????　　投影片、识字卡片等。 五、教学时数 ????　　2课时。 六、教学过程 ???? ????　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ???? （一）初读课文，读准字音，整体感知课文内容。 ????　　1.板书课题。 ????　　2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？ ????　　3.学生自己练习借助拼音读课文。 ????　　4.用卡片或小黑板出示字词，练习读准字音。 （二）通读课文，了解内容，感悟课文的育人点。 ????　　1.从整体入手，理清课文的脉络。 ????　　(1)请一行七位同学读课文，每人读一段。（这样读书给予了每个学生均等的机会，督促基础较差的学生读好课文。给予他们展示自我的机会，树立信心。） ????　　(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？ ????　　（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。） ????　　2.分层教学，由浅入深地理解内容。 ????　　把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。 ????　　(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文； ????　　谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素） ????　　找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在） ????　　再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。 ????　　(2)学习第二部分（2—3自然段，共4句话）。 ????　　问：奥莉娅和莉达为什么会“一动不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。） ????　　补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。 ????　　出示投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。） ????　　夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。 ????　　板书：树林草地夜莺 ????　　请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等） ????　　请你带着这样的感情再读2、3自然段。 ????　　(3)学习第三部分（4—7自然段）。 ????　　采用以下步骤进行朗读感悟： ????　　通读4—7自然段，并说一说她们是怎样处理废弃物品的。 ????　　板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放 ????　　读一读，奥莉娅是怎么回答的？ ????　　再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。 ????　　“羞愧”是什么意思？ ????　　为什么这句话的中间有个“……”？可以去掉吗？ ????　　投影两个句子，比较着读一读有什么不同。 ????　　“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。” ????　　“可当着夜莺的面我觉得羞愧。” ????　　听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？ （三）联系生活，提高环保意识。 ????　　1.朗读全文。 ????　　2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？板书设计 ???? ???? ????　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ???? （一）检查巩固所学字音。 ????　　1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库”中的词语。 ????　　2.全班反馈，检查字词的读音。 ????　　3.学习要求会写的6个字。 ????　　读准字音“休息、收、从、而、却”。分析这8个字中，哪些字有相同的规律，可以放在一起学习。 ????　　“呀、啊、咏”这三个字都是口字旁，而且都是左窄右宽的写法。要注意口字旁在田格中所占的位置，要写在田字格的左上格里，最后一横要压在横中线上。口字旁要写得上宽下窄。“呀、啊”在本文中都是表示赞叹的语气，请学生从课文中找出相关的语句读一读。抄写这三个字。 ????　　“楼、树”都是木字旁，左右结构，都是左窄右宽的字。“楼”右边的两部分都要写得扁一些，米字最后一笔是捺，不要写成点。“树”中间的“又”第二笔是点。学生照书上的范字抄写。 ????　　其余的三个字：“闪、动、亮”在结构上没有相同之处，同学们开动脑筋，想办法记住它们，看谁的办法最巧妙。 ????　　闪：有个人，闪进门。注意“人”的第二笔变成点。 ????　　动：用力推着云彩动。左云右力。 ????