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主题十三 应用题教学 一、应用题教学的地位与作用 二、应用题的结构征及分类 三、应用题教学的内容与编排 四、应用题教学的基本策略 （二）重视指导学生解答应用题的一般步骤 （三）重视解答应用题的基本训练 （四）重视解题能力的培养 （五）及时排除学生解答应用题的心理障碍 五、应用题教学应注意的问题 思考与讨论 应用题教学过程实际上是一个思维训练过程。在教学中应特别注意作好以下三方面工作： ①重视学生对应用题解题表象的建立。 ②让学生学会有条理、有根据地思考问题。 ③加强学生思维品质的培养。 1、突出思维能力的培养 （2）加强学生解决问题能力的培养 ①培养学生运用所学数学知识解决实际问题的意识。 ②让学生熟练掌握一些基本的数量关系、常用的解题思路和解题方法。 ③让学生学会具体问题具体分析，灵活选用解答方法。 ④重视一题多解、一题多变的训练。 ⑤重视学生对解答过程和结果的自我检验，在检验中发现问题，纠正错误，从而促进解题能力的提高。 ◆一题多变例举： 原题：小明做4道题，小华做的题数是小明的3倍，他们一共做了几道题？ 逆变：小明和小华共做了16道题，小华做的题数是小明的3倍，小华做了几题？小明？ 反变：小明做4道题，他做的