粤教版必修二钱钟书《窗》教学设计.docVIP

钱钟书《窗》 一、导入课文：以“窗”为话题写一些句子，描写、议论、抒情皆可，但不能抄文中句子。可让学生评出写得地生动的、最有哲理的句子。 二、介绍“议论性散文”的特点。 议论文的框架，散文的笔法——高考最热的一种文体。 “议论文的框架”指的是它有议论文的论点、论据及论证，论点鲜明，论据充分、论证方法多样。 “散文的笔法”指的是它的语言具有文学色彩，多采用各种手法，以达到生动形象的目的。 三、根据本文学生体会这个特点。 （一）议论文的框架 1、找出每段的中心句 第1段：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。 第2段：门和窗有不同的意义。 第3段：窗比门代表更高的人类进化阶段。 第4段：窗可以算房屋的眼睛。 2、分析这些句子 第1句：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”？作者是通过什么方法论证这个观点的？ 屋外：多、懒、琐碎而单薄——贱 屋内：明亮、有生气 手法：对比论证（通过对比，能突出窗子的必要性） 第2句：门和窗有不同的意义。门和窗到底有何不同的意义？ （1）（所以），门许我们我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。 讨论1、作者是如何得出这个结论的（使用了哪些论据）？ 明确：陶渊明、缪塞、学问（1个古代、1个外国、1个生活例，比较全面有说服力） 讨论2、“追求”和“占领”有什么不同的深层含义？ 明确：“追求”指的是“有了门，我们可以出去”，去追求财富利益，来满足我们的欲望。 “占领”指的是“有了窗子，我们可以不必出去”，“把风和太阳逗引进来”，然后驯服它、利用它，从而安坐房中享受春天。（答案出自第2段第4行“若据赏春一事来看……”和第3段第9行“窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用……”） （2）窗比门代表更高的人类进化阶段。 讨论1、文中说“窗比门代表更高的人类进化阶段”，那么窗和门分属什么阶段？ 明确：需要、奢侈 讨论2、请用文中的词句解释“需要”和“奢侈”的含义。 “需要”指的是门可以“保护”主人，是生活必需品，“由不得人作主”。 “奢侈”指的窗可以收入光明和空气，使屋子里的人生增添意义，是生活奢侈品，是可以“看情形斟酌增减的”。 （注意文中两个“但是”的提示作用，分开解释两个词语） 讨论3、马斯洛的需求层次理论：生理、安全、社交、尊重、自我实现。门和窗分属哪个层次？ 第4句：窗可以算房屋的眼睛。 讨论1、《晚歌》中的“一半”指什么？从“收”可以看出“一半”指的是眼睛可以让我看见外界，将外面的“佳景”全部收进来。 “另一半”指什么？指“同时也让人看到我们的内心”。 因此，眼睛让我们看见外界的同时也让人看到了我们的内心。 讨论2、窗和眼睛有何相通之处？ 因为有了窗子，里面的人就可以看出去，外面的人也可以看进来。 （二）散文的笔法 本文语言有何特色？请举例说明 （一）幽默。 如第2段第2行，把“小偷”和“情人”放在一起说，他们确实有共同点。那么到底有何共同点呢？作者原话：1、都喜欢爬窗子。2、不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。此句把美和丑放在一起，找到了它们的相通处，是一种冷幽默。（学生可能有其他答案，如都是偷偷摸摸的，但此答案一定要有，因为这是“作者”“文章”的观点） 如《缪塞》中的“妙语”。 （二）生动形象。主要是通过修辞达到此效果。 1、引用。诗句，增强文学色彩。（借机解释陶渊明的诗句） 2、拟人。 第1段：太贱了。说明屋子外的春天不值得欣赏，为下文写窗的作用作铺垫。 第2段：逗引。“逗引”的意思是用言语、行动引诱对方借以取乐。说明开窗能引诱风和太阳便进来，让我们安坐了享受。 3、比喻。 第1段：好比画配了框子。“框子”指的是“窗”，“画”指的是经过窗子取舍和切割的景物。有了窗子，外面散乱的景物就会变成一幅画，很美。形象地写出了窗子的作用。 第4段：窗可以算是房屋的眼睛。说明窗子的另一个功能：让外面的人看进来，是人和外界相互沟通的桥梁。 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站