粤教版思品八上1.1《自尊自信》word教案（二）[www.edudown.net].docVIP

第一单元 塑造自我 第一课 自尊自信（2课时） 第1课时 自尊与自信 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解自尊的含义。 2.认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 （二）过程与方法 1.活动式教学方法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情景活动式学习等。 2.初步培养学生多角度、全方位分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 初步认识自尊自信是积极健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。 二、教学重点 自尊的含义。 三、教学难点 养成自尊自信、积极健康的心态。 四、教学设计及过程 【新课导入】 开场白：同学们，漫长的暑假已经过去了，我们又仰来了新的一学年，我们的学习也进入了一个新的阶段。我们在八年级的思想品德课程将要学习哪些内容呢？请同学们翻开课本，快速把课本目录看一看，熟悉课本。 一个人要有所作为，应该遵循这样的步骤，塑造自我——与人相处——奉献社会。 本学期的教材也是遵循这样一条主线编写，在这个学期，老师将和大家一起去探讨这些方面的问题。今天，我们一起先学习第一单元：塑造自我。 以故事导入新课： （投影）有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备好，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你好了再来试吧。” 一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给队的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个年轻人先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。 这个故事说明了什么道理？（学生讨论回答，教师归纳） 也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许，我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前进的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声：“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！ 从上面这个故事中，我们发现自尊自信是一种非常重要的心理品质。这节课我们就来学习第一单元的第一课自尊自信。 【教学过程】 环节一：了解自尊自信 活动一：寓言透视 请同学们先看教材第2页探究园中的审议透视：人的尊严。然后思考并与同桌交流： 智者让少年做的三件事有什么寓意？ 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？ 学生讨论回答后，教师引导学生阅读教材第5页心灵导航中“自尊是健康人格的基石”的内容，指导学生知道什么是自尊以及自尊的表现。 点拨：少年问智者“什么是尊严”，第三者不作下面回答，反而提出三件有损尊严的耻辱的事情，才能有尊严。如果做了第一件事，就丧失了身体和仪表的尊严，如果做了第二、第三件事，就会损害道德的自尊。少年理解了第三者的用心，找到了答案 自尊的定义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。 自尊的表现：自我尊重和自我爱护（爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵等方面），要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。 环节二：自尊自信的作用 活动二：阅读与感悟 让学生阅读“阅读与感悟”中的《黄纱巾》一文，让学生思考以下问题： 小女孩为什么拒绝中年妇人送给她的黄纱巾？ 在小女孩身上，你能看到怎样的品质？ 点拨：从一条黄纱巾，我们看到了女孩克制自己的物质欲望，体贴父母困难，不贪别人的便宜，自尊自爱的品质和心灵；我们也看到了中年妇人关心别人、成人之美的善良为人。 自尊始于知耻，因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱人的事情，有尊严地生活着。 自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。 一个人的自尊是依赖自尊的行为树立起来的。 活动三：自尊自信决定成功 （投影）在美国，有一位心理学家曾经做了这样一项实验研究，某中学新生开学的第一天，他在其中一个班宣布：你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。之后他再也没有露过面，但他并没有忘记自己说过的话，密切关注着这些学生。十几年追踪研究得出惊人的结果，这个班的人确实如他所说的那样，个个出类拔萃。 这个事例说明了什么问题？你从中受到了什么启示？ 点拨：由于学生相信了“权威性的谎言”，使他们更加自尊自信。他们走上成功之路的事实说明，自尊自信是成才和成功者必备的心理品质。一个人的成才与成功，除了掌握科学文化知识外，自尊自信的品质也是重要条件。 【课堂小