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初三化学实验探究式学习课题 【学习目标】 1、意识到提出问题和作出猜想对实验探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证． 2、能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设． 3、能对提出的问题或者猜想，设计实验，观察现象，得出结论． 【课题分析】 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，在新的一轮基础教育课程改革中，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就对传统的教学模式和方法提出了新的挑战，实验探究式学习也就成为重中之重。 【实验探究的一般思路】明确目的→提出猜想→设计实验→得出结论 【学习流程】 第一部分：对“提出猜想”的练习 例题1：氧化铜是一种黑色固体,可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子能使氧化铜溶解。 【提出猜想】 ①中的___________能使氧化铜溶解 ②中的___________能使氧化铜溶解 ③中的___________能使氧化铜溶解例题2：CaO粉末放入Na2CO3溶液中，充分反应后，过滤，问滤液中成份有哪几种情况【提出猜想】 ①反应后溶液中溶质为________________ ②反应后溶液中溶质为________________ ③反应后溶液中溶质为________________ 例题3：小明在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，忘了加入酚酞，导致无法判断该中和反应进行的程度。 【提出猜想】 ①反应后溶液中溶质为___________ ②反应后溶液中溶质为___________ ③反应后溶液中溶质为___________ 例题4：小明在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，忘了加入酚酞，实验结束后，加入酚酞试液，试液不变色。 【提出猜想】 ①反应后溶液中溶质为___________ ②反应后溶液中溶质为___________ ③反应后溶液中溶质为___________ 例题5：小黄来到实验室，发现实验桌上有瓶敞口放置很久的氢氧化钠溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出猜想】 ①试剂瓶内溶质为___________ ②试剂瓶内溶质为___________ ③试剂瓶内溶质为___________ 小结： 提出猜想的一般方法：认真读题，划出关键的语句，审清题意，明确要求，找出题目中与教材相联系的知识点。 注意：提出的猜想要准确合理且有利于方案的设计。 第二部分：对“设计实验”的练习 例题1：氧化铜是一种黑色固体,可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子能使氧化铜溶解。 【提出猜想】 ①溶液中的H2O 能使氧化铜溶解 ②溶液中的H+ 能使氧化铜溶解 ③溶液中的SO42- 能使氧化铜溶解 【设计实验】 取三支试管，分别加入少量氧化铜，分别加入蒸馏水、稀盐酸、硫酸钠溶液 1、3试管固体不溶解，2试管固体溶解，说明是稀硫酸中的H+使氧化铜溶解。 例题2：CaO粉末放入Na2CO3溶液中，充分反应后，过滤，问滤液中成份有哪几种情况 【提出猜想】 ①反应后溶液中溶质为NaOH ②反应后溶液中溶质为NaOH、 Ca(OH)2 ③反应后溶液中溶质为NaOH、 Na2CO3 实验操作 实验现象与结论 取少量滤液于试管中，加入Na2CO3溶液 若产生白色沉淀，则证明原滤液中，溶质为NaOH、 Ca(OH)2 例题3：小丘在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，忘了加入酚酞，导致无法判断该中和反应进行的程度。 【提出猜想】 ①反应后溶液中溶质为NaCl ②反应后溶液中溶质为 NaCl、NaOH ③反应后溶液中溶质为NaCl、HCl 【设计实验】 实验操作 实验现象与结论 ?取少量滤液于试管中，加入紫色石蕊试液 ?若溶液变为红色，则证明原溶液中，溶质为NaCl、HCl 例题5：小黄来到实验室，发现实验桌上有瓶敞口放置很久的氢氧化钠溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出猜想】 ①试剂瓶内溶质为Na2CO3 ②试剂瓶内溶质为NaOH、 Na2CO3 【设计实验】 实验操作 实验现象与结论 ?取少量滤液于试管中，加入足量的CaCl2溶液，过滤，往滤液中加入酚酞试液 ?若产生白色沉淀，酚酞变为红色，则证明原溶液中，溶质为NaOH、 Na2CO3 小结 设计实验的一般方法：认真读题，找出题目中与课本相联系的知识点，设计出实验。 设计实验的一般原则：①设计科学；②操作简单；③现象明显。 实验探究：综合 例题：小杜同学在化学实验室发现一瓶无色溶液，其标签严重破损。老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶