初中数学变式训练应用的研究(东莞市石碣中学梁照).docVIP

初中数学变式训练的应用研究 东莞市石碣中学 梁照 【摘 要】 数学“变式”练习是为了让学生更加准确地掌握数学解题方法而采取的变换方式。在数学教学中进行数学“变式”练习帮助学生多角度地理解数学方法，使学生从“知识性”向“智力型”转换。变式训练源于课本，高于课本，循序渐进，有的放矢，纵向联系,温故知新。 【关键词】 变式训练；课本；分层教学；学生参与 在教学中经常有学生反映说：“老师我听你讲题的时候我懂，但当我做的时候又不会了”。有许多学生面对题目，手足无措，不知从何入手，究其原因：①数学题型千变万化，同一个知识点的考核方式和方法不同，同时由于知识点积累得越来越多，有时无法做出判断和表达。特别是几何题，学生解题思路紊乱、书写的过程混乱。②学生缺乏对知识进行必要的归纳和总结。遇到题目就做，做完也不整理和反思解题的方法和技巧，导致不能准确找到各个问题或知识点之间内在联系。更无法从复杂题目和图形中分离出熟悉的题型和基本图形。 因此，单一的把每个知识点涉及到的习题翻来覆去地做，确实能收到效果，但只是局限在下次还是做同样类型的题目。无法应对现在考试的灵活性与拓展性。变式训练必须并且多多益善。 1.2 能有效克服题海战术的弱点，提高课堂效益 进行变式训练时，新题和原题存在一定的关联，能形成一系列的知识网络和方法链。通过横向对比加强不同知识点的联系，通过纵向加深理解来实现横向迁移，比大量解题训