6、探究题(展示).docVIP

一、考试说明 1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 “从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）中华民族的传统美德：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻。 威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神；建立和谐协调的社会人伦关系，“仁爱”的人道主义精神；身体力行的基本道德观念和行为准则。 （3）中华民族心理：富于凝聚力；富于同化力；爱好自然，追求光明；主静，爱好和平；中庸、稳重；一统性；知足。 （4）中华民族人文精神：关于人的价值观念。人的自我价值——人格；人的社会价值——对社会作出贡献；人的自然价值——促进人与自然的协调发展，有益于自然生态的积极平衡。 2.探究作者的创作背景和创作意图。 “探讨作者的创作背景和创作意图 3. 对作品进行个性化阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读 例： 结合作品，对下面两个问题进行探究。（12安徽 往事（二）之八） 文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。 示例一 “我”放得下。“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。 示例二 “我”放不下。海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我