高中数学新课程理念下教学资源开发和利用教学实践.docVIP

“新课标下中学数学课程资源的开发和利用” 的教学实践 ——案 例 分 析 1.案例背景 我校实行数学课程改革已历时多年，其改革理念中有许多亮点，如教学理念倡导以学生为主体，教师为主导；如关于学习方式，倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程；例如利用多媒体观看幻灯片，看报纸或上网等手段获取信息，丰富学习过标，轻松获取知识，完成教学任务。但在实践中，具体实施情况与原来构想确有相当大的差距，传统的讲授式教学依然占据统治地位，其根源在于新课标理念与中考、高考升学压力以及传统的教学方式存在巨大而现实的矛盾。从知识的传输效率来看，完全的接受式在单位时间知识的传输效率明显高于自主探究式，但从学习的效益尤其是能力培养方面，新课标理念倡导的方式又具有明显优势。怎样解决理念与实践的矛盾，并使之成为教学常态呢？我们就要合理正确的开发好利用好新课标理念下的数学教育资源。下面先看看我校的几个教学案例的片段。 2.几个案例 案例1在上七年级的数学《平行》一课时，老师先让学生在纸上任意画两条直线，老师在巡视时，拿了两张具有代表性的画法，而后通过实物投影的方式展示给大家，让同学们观察两条直线的位置关系。从而得出平面内两条直线的位置关系。老师进一步提问小学数学是怎样定义平行线的，进而用多媒体展示出平行线的定义（在同一平面内，不相交的