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再寄小读者
教学目标：
??? 知识与技能：
??? 1.学习课文的生字，???过程与方法：
???情感、态度与价值观：
???
一、前提测评。
1.导入新课，解题。
谁读过冰心奶奶的作品，说给大家听听。（课件出示简介）
2.作者简介
二、认定目标（课件出示）。
三、导学达标。
（一）初读课文，整体感知课文内容。
1、自读课文，读准字音，标出不理解的字词，借助工具书理解。
2、再读课文，投影出示思考题。
（1）这封信的主要内容是什么？
（2）用“||”把两部分分开。
（二）精读第一部分。
1.认真读第2、3自然段的每一句话，想想每一句话都与哪个字分不开？（水）
2.威尼斯是一座怎样的城市？为什么这座小城是极有趣的？用“―”画出从整体上说明小城特点的句子，并在重点词上加“.”。
3.指导朗读第一部分，并练习背诵2、3自然段。
（三）精读第二部分，体会作者所表达的思想感情的句子。
1.仔细阅读第5自然段。
2.细读第4自然段，理解讨论。
3.师小结，体会作者通过写景和叙事表达思想感情。
（四）、指导感情朗读第二部分。
（五）、布置作业：有感情的朗读课文。
第二课时
教学目标:：
1.指导背诵课文第2、3自然段。
2.学会本课2个生字，进一步理解有关词语。
3.有感情地朗读课文。
4.指导背诵课文第2、3自然段。
教学过程：
一、前提测评。
1.填空：威尼斯是______的水上城市，这座城市是极_____的，家家户户__________。
2.认读生字词，说说你对词语的理解。
二、认定目标：（课件出示）。
三、导学达标。
（一）感情朗读课文，进一步体会作者的思想感情。
1.指名朗读2、分男女生朗读。
2.分小组以导游的身份，介绍威尼斯小城。（课件出示）
（二）指导背诵课文第2、3自然段。
1.指导读2、3自然段，分析层次，指导方法。
2.自由分段背诵，分小组互背，指名背。
（三）学习本课生字。
1.用自己喜欢的方式自学生字。
2.检查自学效果。
3.集体订正。
4.用工具书理解字词的意思。
5.写字指导。
（四）完成《写字》、《语文练习》
（五）课外阅读：《自读课本》14、15课。
四、达标测评。
找形近字组词。
帕（ ） 呜（ ） 塞（ ）
—（ ） —（ ） —（ ）
板书设计：
27.再寄小读者
写信原因
想起了小读者者
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