北师大版八年级物理上册第五章 光现象教案.docVIP

第五章 光现象 单元要点分析 教材内容 本单元内容主要包括光的传播与物体的颜色、光的反射、探究平面镜成像的特点、光的折射。其中光的反射和光的折射是日常生活中应用广泛的现象，也是贯穿本章的核心内容。 光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射定律、折射定律都要用到光直线传播的知识。同时利用光的直线传播又能解释影、日食、月食等生活和自然界的重要现象。反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜作用的基础。平面镜是生活中最普遍常用的光学用具，应使学生知道它对光的作用和成像情况、成像原理。有关颜色的现象也是日常生活中极为普遍的，应该向学生介绍一些这方面的简单知识。 为了帮助学生积累感性认识，教材安排了许多光在生活、生产中的广泛应用的事例，为了让学生有更多机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本贯穿本章各节，每节的编写也都采用了从生活走向物理、从物理走向社会的思路。本章在科学探究方面要求学生初步认识并掌握“等效替代法”应用。 主要内容安排： 1、初步认识光的直线传播，并能应用光的直线传播解释影、日食和月食的形成。初步认识光的色散现象。 2、认识光速比声速大，明确光在真空中的速度最大，在其他介质中的速度比真空中的小。 3、通过实验总结光的反射定律，并指出反射使光路是可逆的。 4、认识漫反射和镜面反射的区别。 5、通过实验探究平面镜成像的特点，进而用光的反射定律说明平面镜成像的道理，提出虚像的概念。 6、通过实验探究认识光的折射现象和初步规律，能够应用光的折射定律解释生活中的一些折射现象。 教学目标 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食和月食等现象。 简单了解光的色散现象，弄清颜色之谜。 3、知道光在真空的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小。 4、通过实验探究，理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。 5、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。 6、知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面镜的应用。 7、结合平面镜成像实验，体验科学探究过程，认识“等效替代法”应用。 8、通过实验探究，理解光的折射定律，并能解释生活中一些简单的折射现象。 教学重点 1、认识光在直线传播，并能解释一些简单的物理现象。 2、光的反射定律，认识光的漫反射和镜面反射的区别。 3、实验探究平面镜成像的特点。 4、光的折射定律，并能应用光的折射解释生活中简单的物理现象。 教学难点 1、实验探究光的反射定律，认识镜面反射和漫反射的区别。 2、实验探究平面镜成像特点，认识“等效替代法”的应用。 3、应用光的反射定律从理论上解释平面镜成像的特点。 4、实验探究光的折射定律，并能应用光的折射定律解释简单的现象。 课时安排 第一节 光的传播与物体的颜色 1课时 第二节 光的反射 1课时 第三节 探究平面镜成像的特点 1课时 第四节 光的折射 1课时 教学设计 第一节 光的传播与物体的颜色 教学目标 1.知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。 2.知道什么是光源。 3.知道光在真空中的传播速度是3×1O8m/s，会根据公式s=vt和公式t=s/v计算光传播的路程和时间。 4.简单了解光的色散现象。 教学重点 1.光在均匀介质中沿直线传播。 2.光在真空中的传播速度。光在其他介质中的速度比真空中的小。 教学难点 1.利用光的直线传播原理解释一些光学现象。 2.实验探究物体的颜色与什么有关。 实验器材 激光演示器，装有水的大小槽，三球仪，硬纸板，动物头型的硬纸板，白炽台灯，厚的玻璃砖，红、绿、蓝三种颜色的玻璃片，三棱镜，屏幕。 教学过程 一、新课引入： 教师：今天，我们开始学习与人类生活密切相关的光现象，没有光，人们难以进行正常的学习、生活和工作，所以人们必须研究和利用光。 问：“我们的眼睛能看到不同的物体，是因为有光射入我们的眼睛才被我们看到的呢，还是因为我们的眼睛天生就有这种本领呢？”让学生简单发表见解。 我们能看见物体，就必须有光从这个物体上射入我们的眼睛。在漆黑的屋子里我们什么也看不见，这就是证明。因此光对于我们来说是太至关重要的了。所以我们从今天开始，就要学习一些有关光的知识。 二、光源 1、定义: 能够自行发光的物体叫做光源。 教师引导学生阅读课本第62页第一段的内容，让学生思考下列问题： ⑴人们看见东西的条件是什么？ ⑵什么叫做光源？ ⑶举例说明什么是自然光源？什么是人造光源？ ⑷人造光源经历了怎样的发展过程？ 学生看书后简要回答上述问题。教师进行概括，人们要看见东西的条件是必须有光射入人们的眼睛。结合人造光源的发展史对学生进行努力学习，努力探索，为人类造福的思想教育。 2、分类: ⑴天然光