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小学2012 ~ 2013学年度第 一 学期学校课程教学计划 一年级 周次 课 题 课 时 教 学 目 标 教 学 要 点 教 学 准 备 教 学 形 式 教 师 指 导 1 《弟子规》之“孝悌篇”（一） 1 教育学生孝顺父母，友爱兄弟，做到“孝悌”。 教育学生“孝悌”的具体方法。 让学生理解孝悌的含义。教育学生孝悌的一些基本方法。 《弟子规》原文 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 2 《弟子规》之“孝悌篇”（二） 1 教育学生，当父母和自己意见不一致时应该怎样处理和对待。 教育学生在孝顺父母时遇到和自己观念不同之处的处理办法。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 3 《弟子规》之“孝悌篇”（三） 1 教育学生长幼相处之礼仪。 讲述长幼之间的基本礼仪。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 4 《弟子规》之“谨信篇”（一） 1 引导学生懂得一日作息的规律。 引导学生理解“雅仪”。 让学生了解日常行为的仪态标准。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 5 《弟子规》之“谨信篇”（二） 1 引导学生安全地进行日常生活。 引导学生了解入室的礼仪。 让学生懂得安全的道理以及进入房间的礼仪。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 6 《弟子规》之“谨信篇”（三） 1 引导学生借物的礼仪。 引导学生“雅言”的礼仪。 引导学生懂得和他人相处的礼仪。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 7 《弟子规》之“泛爱众篇”(一） 1 引导学生知道泛爱就是博爱. 引导学生知道和朋友在一起相处,要讲平等博爱 引导学生懂得爱人者,人恒爱之. 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 8 《弟子规》之“泛爱众篇”(二） 1 引导学生知道要互相关心,爱护和尊敬. 引导学生知道一个行为高尚的人,名声自然会高. 引导学生知道品德的重要性. 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 周次 课 题 课 时 教 学 目 标 教 学 要 点 教 学 准 备 教 学 形 式 教 师 指 导 9 《弟子规》之“泛爱众篇”(三） 1 1.引导学生知道一个才学丰富的人，名望自然会大。 2.引导学生知道真才实学的人，才令人佩服。 引导学生从小树立好自己的志向。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 10 《弟子规》之“亲仁篇”(一） 1 引导学生做一个有道德，有学问的人。 引导学生做一个有仁德的人。 引导学生亲近仁者，以师事之，要跟有学问的人学。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 11 《弟子规》之“亲仁篇”（三） 1 引导学生不要阿谀奉承，说话要直言不讳。 引导学生做一个真正品行高尚的人。 引导学生做一个高尚的人。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 12 《弟子规》之“亲仁篇”(三） 1 1.引导学生与仁者亲近，德行就会一天天的增长。 2.引导学生亲近品德高尚的人。 引导学生亲近仁者。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 13 《弟子规》之“亲仁篇”(四） 1 引导学生明白财务的取得与给予，一定要分辨清楚。 引导学生了解，给别人的应该多一些，自己获取的应该少些。 引导学生做一个宽大为怀的人。 《弟子规》原文 故事 诵读、事例讲述、故事明理、积累语言、用流利的语言表达感受。 范读、引导理解原文意义。 14 《弟子规》之“余力学文篇”(一)