2009年高考英语第二轮热点专题复习——短文改错.docVIP

2009年高考英语第二轮热点专题复习——短文改错 ?英语科考试说明指出，短文改错（高考分值10分）宗旨在考查考生在语篇中综合运用英语的准确性，通过阅读测试考生发现、判断、纠正错误的能力，来考查他们在句法、语法、惯用法及逻辑推理等方面的综合运用能力。 ??? ??一． 短文改错题的设计规则及特点 要求改错的短文，题材各异，但多为记叙文、应用文和说明文等。内容相当广泛。每篇短文字数约100个单词左右，分10行，每行(不一定是一个完整的句子)都标有序号，每行为一题，分别出现四种情况：1。全行正确无误。2。该行有一个用错的词。3。该行有一个多余的词。4。该行缺漏了一个词。要求考生根据短文的内容及其各行的语言形式，语法要求和逻辑意义等具体情况，逐步做出判断，找出并改正可能存在的错误。具体做法如下： 1．该行正确无误，在该行右边的横线上划上一个勾（∨）；2。该行缺漏一个词，那么在缺词处加一漏字符号∧，并在该行右边的横线上写出所缺漏的词。3。该行多一个词，把多余的词用斜线（＼）划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。4。该行错一个词，在错词下面划一横线，并在该行右边横线上写出改正后的词。 ????? 二．短文改错解题方法及技巧 ????? 1．通读全文，了解大意，慎重做题 ????? 初读时应注意观察，先一个意群一个意群的找出一些显而易见的错误，以免一些不必要的麻烦，这样还节省时间。在了解大意的基础上，判断出短文所使用的时态、语态、短文整体的逻辑性及所处的语境。然后，从整体篇章结构、内容意思和逻辑上正确选词。因为语篇是判断正误和改正错误的依据。因此，通读全文，初步判断有无错误，切忌拿起题就盲目的改错，不能只见树木不见树林。 ?????? 2． 认真复读，确定答案 ????? 根据上下文之间的内在联系和语言的逻辑关系，要把做好的答案进行复读，从固定搭配、习惯用语、词的用法、语法规则、语言表达习惯和逻辑推理上考虑，进行最后确定，使之达到语句通顺流畅，上下文连惯，词语搭配正确等。否则在进行修改。切忌草率做题。 ?????? 3． 注意答题规则，降低错误率 ????? 答题时不要忽视答题要求，改正后的答案书写须与题目要求一致。从NMET1997-----2003年的高考短文改错题来看（仅NEMT2002年的高考短文改错：缺词或多词的每一项均为2行，对的为1行，有错误的为5行），10行中，正确的仅一行，多词的为2行，缺词的为1行，有错误的均为6行。这样如果你的答案缺少这四类的某一类，或某一类的比例过大，这就说明不正常了，需要再检查，以降低错误率，使你能得到更高的成绩。 就2003年普通高等学校招生全国统一考试英语试题的短文改错题为例： When?I?first?learned?to?write?in?English,?I?ran?into?many???????76._______ difficulties.?The?main?problem?was?in?that?I?always?thought?????77._______ in?Chinese?and?tried?to?translate?anything?into?English?..??????78.________ My?teacher?advised?me?to?keep?my?diary.?I?followed?her??????????79._________ advice?and?should?put?down?100?words?or?so?each?day?.???????????80.________ Soon?I?began?to?enjoy?talk?to?myself?on?paper?as?I?was??????????81.________ learning?to?express?me?in?simple?English.?One?day?I?wrote???????82.________ a?little?story?and?showed?to?my?teacher?.?She?liked?it??????????83.________ very?much?and?reads?it?to?the?class.?All?said?the?story?was?????84.________ a?good?one.?Their?word?were??a??great?encouragement?to?me.??????85.________ 参考答案： 76. 正确.? 77. 去掉in?? 78. 把?anything?改为?everything? 79. 把?my改为?a 80．去掉?should? 81. talk改为?ta