冀教版二年级上册《送给奶奶的阳光》教学设计.docVIP

送给奶奶的阳光 教学目标： 知识与技能： 会写本课个生字，会读文中个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，帮助学生立生字词卡片、生字头饰、 1、师：同学们，你给你的长辈送过礼物吗？送过什么？为什么送？ 2、让学生讲一讲自己的经历。 3、师：从中导入新课。 板书课题：送给奶奶的阳光。 以学生的生活实际创设情境，导入新课，既能激发学生学习的兴趣，调动求知情感，又为更好地学习课文，体会情感打下基础。 读文识字： 1、从文章题目引导学生质疑。 2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。 3、生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。 4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。 5、课文的朗读情况。 利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。 教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。 理解课文： 1、教师感情范读。 2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。 3、教师顺着学生的疑问分析课文，感悟晚辈对长辈的关爱。（让学生在读中悟） 思想教育：学了课文，你明白了什么？以后你打算怎样做？ 5、学生畅所欲言，谈感情收获。 6、带着感情再读课文。 从文章题目上，引导学生质疑，教给学生质疑的方法，培养了学生的质疑能力，在教学过程中，把学生放在了学习的主体，采用合作互助的形式，让学生们感