长大 记叙文作文讲评.pptVIP

高一第一次大作文讲评 以“长大”为题 本次作文问题汇总： 1.叙述太罗嗦，抓不住重点，详略处理不当，与主题无关处太繁琐，突出主题处又太简略。有些同学洋洋洒洒一千多字，太长。 2.叙述多件事，各自独立，主题不集中或不鲜明。都与“长大”相关，却是不同角度。 3.叙述平铺直叙太多，没有清晰的线索，缺少悬念与波澜，没有现实与回忆的穿插，少见插叙与倒叙的运用，流水账式的记叙文还不少。 本次作文问题汇总： 4.开头大段的议论和抒情，议论文的模式。 5.选材局限、陈旧，落入俗套。雨天里的一把伞，病痛中的一片药，深夜里的一杯奶，失败后的一番话，冲动时的一次架…… 6.写书信的同学格式不规范。 7.书写、卷面差，标点符号书写不规范。 记叙文训练序列一——写触动心灵的人和事（1） 一、本次作文立意、选材情况 对于“成长”的主题，学生的立意集中在对父爱、母爱的体验上，约占95%。个别同学写与同学、朋友的相处之道、对老师的理解、军训生活对成长的意义，对某个问题（如输赢、孤独等）的认识等。 写父母亲情的同学，大致的立意思路有： 与父母的一次争吵，父母给予宽容与关爱，于是自己悔改、自新、领悟 看到父母的操劳，感受到爱，懂得感恩 父母的严格要求或者唠叨，由不理解到理解 记述自己为父母做的一些事情，如家务劳动等 与父爱、母爱相关的情感类型，是中学生作文中已然滥俗的话题与立意。难出新意，故曾有一高考阅卷老师感慨看够了关于父母亲情类的文章。 二、如何触动心灵 （一）选材角度要广 写不出新意不如不写，换个思路，转变选材的角度。因此需开阔眼界，选取跟别人不一样的立意角度，选择更有个人特色的素材。 （参看例文一与例文四，看作者的选材角度有何特别之处。） 如例文一写军训中事件对成长的意义，选材新颖且真实，例文四思考在孤独中成长，角度别致，见解独到，思考深刻。 （二）热爱生活，善于发掘 真情实感需要观察、体验、积累。真实的经历大部分同学是有的，有几位老师说学生在写作时把自己写哭了，是动了真感情的，不知作文情况如何。也有不少同学所写之事虽实，但“感”已过时，由于当时的体会并不深，没有印象深刻的点，现在回忆起来只是大面上的，也没有再去挖掘出能让人感动的点，所以感情的表达也就显得苍白。 如写对父母由不理解甚至对抗到理解并懂得感恩的转变，有些同学写得给人感觉生硬、突然。感觉他当时并未真正想明白，只是自己消气了而已，写作时再加入一些诸如“明白父母苦心”、“父母很不容易”之语，或者加入转变时的微笑、拥抱之类，都显得假。因此观察、体验、感悟生活必须细致、深入。 （三）选取小的切入点 大面上的事周围都在发生，特别是父爱母爱之话题，父亲严厉、母亲唠叨、误会不解、意见不一等问题家家都有，如果泛泛而写，便难以动人。情感的表达，特别是能够打动人的情感，需要找到一个可以寄托的具体的点，可以是一件具体的事，一次对话，一件东西，一个标志性的动作等等，这些点既是情感的寄托，又是行文的线索。 （参看范文《忆张先生的一堂课》（2011江西卷作文）和例文三，关注文章的切入点。） 如《忆张先生的一堂课》，要表现张先生这一人物形象来表达“乐”的主题，用一堂课贯穿，不面面俱到。另有高考优秀作文《父亲的车子》（2011新课标卷，中国的崛起相关材料），借父亲车子的变迁表现中国改革开放后社会经济和民生的变化。例文三中用家里的一面“成长墙”表现自己成长的过程。还有同学通过“糖”的故事表现对成长的理解。 （四）抓住细节，找到情感触发点 让人动情之处肯定是有某些细节引发了内心的共鸣，震撼了心灵，从而感情受到冲击。记叙时抓住这些感情触发点才能让文章有动人之处，往往这些点也就是文章的特点和亮点。 （如朱自清《背影》） （参看《父亲》、《踮起脚尖》、《早》、例文二，找找文章的情感触发点） 如例文《父亲》中“我弯下腰来为父亲开车门”后父亲幸福的表现就是情感的触发点，作者由此想到“我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。……父亲为我们弯了一辈子腰……”。《踮起脚尖》中父母“踮起脚尖”轻声进屋的细节也是感情触发点。“那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。”、“只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。”等抒情语之所以动人，就在于作者抓住了“踮起脚尖”这一细节，重点刻画、突出。文章所述事件很平常，如无此细节或只是一带而过不加以渲染突出，便没有这样动人的效果。《早》当中最后情节斗转，不远处那一条延伸的小路就成了情感触发点。还有例文二中有多处细腻、具体、生动的细节描写，都对传情达意起到很好的作用。 * *