人教新课标三件级数学第六单元教案.docVIP

三年级数学上册 第六单元 多位数乘一位数 教材简介： 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。 教学目标： 　　1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 　　2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 　　3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 　　4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点： 掌握口算、估算、笔算的方法。 正确地进行计算。 教学难点： 连续进位的笔算乘法。 教学建议： 　　1、让学生在具体、生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 　　2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。 　　3、注重学生对计算过程和方法的理解。 　　4、重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。 课时安排： 口算乘法……………………………………3课时 笔算乘法……………………………………9课时 整理和复习………………………………1课时 小学三年级数学第六单元教案（上册） 课 题 口算乘法 教学目标 使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 教学重点 1.掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 2.通过观察能熟练用乘法解决问题。 教学难点 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。 教学准备 水彩笔、小棒 教学方法 演示法、练习法 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 复习 计算：6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 导入 二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。 教学 过程 三、学习新课 1、教学p68的主题图。 （1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。 思考：①、这幅画面是什么地方？ ②、你发现了画面中有什么游戏项目。 （2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。 （3）、各小组代表汇报。 （4）、教师板书学生汇报的数据。 （5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。 2、感知生活中有乘法。 （1）、学生汇报。（略） （2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？ 3、体会生活中的数学问题。 师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？ 学生通过思考，自由回答。 练一练 1、⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2、⊿⊿?⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ 3、?¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ? ? ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 练习学生独立完成。 五、全课小结。（略） 小结 一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。 板书 设计 作业 布置 ?? ? 教学 后记 小学三年级数学第六单元教案（上册） 课 题 整百、整千数的口算乘法 教学目标 1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 教学重点 使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点 引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。 教学准备 课件、小棒 教学方法 教学课时 第二课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 ① 6个十是多少？ ② 8个百是多少？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 导入 ③ 40是几个十？ 1200是几个十？ 800是几个百？ 教学 过程 二、探究新知。 1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、出示例1，进行教学。 ⑴、出示情境图1。 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：9人要18元。10人要20元。 ⑵、出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生汇报，上台板演，学生评议。 三、巩固练习。 1、完