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河南工业大学教育信息化三年发展规划 （2015-2017） (讨论稿) 随着物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的快速发展，教育信息化已经进入智慧化时代，促进信息资源共享，提高教育质量和教育水平，已经成为高等学校进一步增强核心竞争力的必然选择，其建设水平是学校综合实力和现代化水平的重要标志。为应对信息技术发展的挑战，改进教育管理方式，提升管理水平和服务效率，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《河南省教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，结合我校实际，特制定本规划。 一、现状与挑战 （一）发展现状 1. 基础设施基本完善 学校建有河南省第一个万兆校园网和第二个校园一卡通。目前具有教育科研网、联通、移动、电信四个出口，总带宽11.8G。三个校区之间实现光纤互联互通，网络覆盖所有教学、办公、学生宿舍区域。莲花街校区建设了高速骨干光纤网络，实现了无线网校园全覆盖。建有320 个数字标准化考场、180个多媒体教室和录播教室，保证了学校各项工作的顺利开展。 2. 应用系统日趋丰富 学校建有省内高校第一个信息门户平台，实现了统一身份认证、应用单点登录和数据共享。目前，在网运行各类软件及应用系统50余个，覆盖了教务、科研、管理、服务等诸多方面。建有24个电子资源数据库和54.5万余种电子图书；建有国家、省和校级精品课程电子资源，总容量空间突破300TB。以“一卡通”系统为核心的生活服务系统群，涵盖了身份识别、图书借阅、餐饮、消费、电控、水控、门禁、报到、考试、就医等一系列的师生事务，真正实现了校园内的一卡通行。学校建有门户网站，各单位基本建立了自己的二级网站，形成了较为完善的网站群和功能板块。 3. 受益面不断扩大 学校登记在网IP数量达到2万个，峰值在网用户数达到1.3万个。在教学方面，基本实现了教学过程的信息化；在科研方面，科研管理云平台、各类电子资源数据库和电子图书资源为科学研究提供了保障；在办公方面，以电子校务为核心的办公软件系统群保障了各项工作的顺利进行；同时，信息化建设还为省高考网络评卷、网上招生、计算机等级考试、全省四六级和成人学位英语网络报名等各项工作提供了软硬件环境和技术保障。 4. 信息管理逐步规范 制订了《校园网管理办法》等一系列的管理规章制度，对信息化的软硬件设施设备管理和使用进行了科学规范和严格规定，使信息化工作有法可依、有章可循。同时，建立健全了各项备案核准资质，对信息化软硬件进行了安全定级和风险评价。制定了各项信息化安全处置应急预案，定期接受上级部门的监督检查，确保我校的信息化工作安全稳定有序进行。 （二）存在问题 1. 缺乏整体规划，存在“信息孤岛” 学校信息化建设十多年来，缺乏统一的规划和信息标准。信息化建设基本停留在网络管理部门推动，存在着以部门为主导分散建设，缺少互联互通，数据来源多样，缺乏完整性、一致性、准确性、权威性，信息无法高效共享和交流，“信息孤岛”现象还普遍存在。 2. 建设不均衡，重复和浪费现象严重 由于部门业务需求不同，借助于信息技术开发、设计改善业务的程度不同，使用信息资源的认识不同，对口上级部门信息技术应用要求不同等，造成各信息化系统建设发展很不平衡，普遍存在软硬件资源重复建设、重复投入现象，造成资源和投资的浪费，以及高耗能、高空间占用的问题。 3. 资金投入重硬轻软，资源利用率低 学校对信息化建设的投入集中在网络基础设施设备的建设、更新和维护上，大部分软件系统建设还停留在信息存储、公告服务的水平。面向师生的综合信息服务，部门间业务协同，数据分析决策支持服务，教学科研协作交流等当前少有建设，信息化的价值未能得到充分发挥，建设效益有待提高。 4. 信息化素养和专业队伍有待加强 广大师生对信息化工作重要性和必要性认识尚不能满足信息化快速发展的要求，应用信息技术的能力相对滞后，专业技术培训缺乏。现有信息化专业队伍与建设、维护运行规模不相适应，信息机构有待健全，管理运行机制有待改进，运维效率有待提高。 （三）机遇与挑战 党和国家高度重视教育信息化工作为学校信息化建设带来新的发展契机。党的十八大提出把“信息化水平大幅度提升”纳入全面建成小康社会的目标之一。习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组会议中指出：“没有信息化就没有现代化。”教育部和河南省也把教育信息化作为重点任务和教育现代化重要指标之一，这都为学校信息化建设带来新的发展机遇。 信息技术的快速发展给信息化建设带来了跨越式革新的机遇。随着云技术、物联网等新一代信息技术的快速发展，大数据时代已经来临。大数据影响了教育模式、教学方式，科学研究方式和模式等变革，尤其是个性化学习方面。教育资源正在经历平台开放、内容开放、校园开放的时代，数据将驱动