对教育科研管理的认识.pptVIP

对教育科研管理的认识 说明： 本灯片大量借用了重庆市龚春燕专家的材料在此首先致谢！ 一、开展课题研究的意义 教育科研是指用科学的方法来研究教 育教学。课题研究是教育科研的一种基本形式。其意义一是推动教育的改革和发展；二是提高教育质量；三是丰富和发展教育理论；四是培养教师的科研意识和能力，提高教师的素质。 在当前，从教师在教育体系中的作用看，教师与研究人员的职责逐渐趋向一致。 5、其它 活动纪实 课件 5、结题形式 了结式 专家评议式 专家通讯式(集体与个体) 专家会议式 6、结题会议程 (由课题下达单位或委托有关单位主持评审) 介绍评委及来宾 课题组作研究报告 课题组作工作报告 课题组作补充 答疑 休会专家评审 宣读评审意见 颁发结题证书 专家讲话 领导讲话 课题组讲话 7、评委组成 人数：5-9人 (学术)评审：高级职称应为2/3以上 行政领导最多1 人 相关领域至少1 人 学术秘书1 人 * 云阳县教科所 葛晓灵 TelEmail: :wuli@ 1、 开题意义(了解课题来源，区分课题级别) 　 2、准备工作 3、开题程序 1、开题意义（故意刁难） 对题目的重新认识 研究人员目标共识 研究任务能否达成 研究方法与问题思考 落实研究的具体方案 2、 准备工作 （1）讨论研究具体方案 课题的表述是否准确； 课题研究的范围与对象是否适合； 落实课题研究中假设与概念的界定； 课题研究方法是否科学与可操作； 讨论实验自变量与因变量的操控 。 2、 准备工作 （2）子课题分解（一个假设一个子课题） （3）研究人员分工 （3）搜集资料 （4）撰写开题报告 3、开题报告要回答下列问题 研究现状与进展 研究的主要方法 研究的设计 主要措施（分阶段与步骤） 研究人员与研究任务落实 可能有创新的地方 可能有困难的地方 4、开题会程序 邀请什么人参加活动(课题下达单位或委托有关单位有专家参加 ) 主持人是谁 基本程序 ⑴介绍来宾 ⑵课题组作开题报告 ⑶课题组作补充 ⑷参会人员（专家、领导、研究人员）互动论坛 ⑸承担单位领导作保障性讲话 ⑹课题组表态 案例介绍： 1、研究人员的培训 2、课题研究活动 3、调查与测查 4、研究反思 1、 培训 主持人对项目的具体分析 学习课题有关的理论 参加课题下达单位的培训 2、活动 课堂观摩 课外实践 取样与测查 归因分析 研讨会 讨论课题研究中出现的问题 有关材料分析 3、调查与测查 设计问题（针对性与有效性） 归因分析（合理性与科学性） 调整课题目标 4、 反思　 研究计划调控 研究要素调控 研究过程调控 实验因素与非实验因素调控 研究人员调控 依据性资料　过程性资料 计划性资料　实效性资料 基础性资料　总结性资料 专题性资料　影像性资料 1、依据性资料 著作、论文 政策、法规、文件 现状与调查数据 2、计划性资料 研究方案 研究计划 开题报告 子课题方案 实施意见 3、基础性资料 研究人员已有成果 研究保障（人员、经费与物质、策略、机制） 研究条件（人员、环境、动态、清晰） 4、影像性资料 照片 展板 光盘 录像带、磁带 研究报告 原始材料 物化材料 结题形式 1、研究报告 背景 研究设计 主要措施 主要成果 问题 2、工作报告 (与研究报告区别) 课题由来 研究进展 人员安排 经费使用 3、原始材料 调查表 测查表 论文改动记录 教师研究笔记 统计分析原始表 4、物化材料 论文 大会交流材料 著述 研究报告 专题报告 *