程序设计基础(C语言)--课程及实验教学要求--09版.docVIP

程序设计基础（C语言） 课程、实验及作业教学要求 理论课总学时数：32 实验课总学时数：16 期末考核方式：笔试 试卷题型：与去年相同 成绩构成：总成绩（100分）=笔试成绩（100分）×80%+平时成绩（20分） 平时成绩构成：作业、实验、出勤、回答问题、综合表现等 课程总体要求： 1. 正确处理程序设计和C语言的关系：教学的目的是让学生学会编写程序，而C语言仅是编程的工具。 2. 授课的侧重点：重点是程序设计的理念、方法、算法、技巧，不要过分强调C语言的语法。 3. 加强对学生的平时管理：加强实验环节和作业环节，认真督促、辅导学生实验，批改作业，使学生主动学习。 4. 编译器采用Turbo C++ 3.0 。 5. 教师要做好平时成绩记录。 主教材：张长海.大学计算机程序设计基础（C语言）.清华大学出版社 主要参考书：谭浩强.C语言程序设计（第3版）.清华大学出版社 各章理论课与实验课学时分配： 第1章 绪论 理论课学时：1 实验课学时：0 第2章 简单程序 理论课学时：4 实验课学时：2 第3章 分支程序设计 理论课学时：3 实验课学时：2 第4章 循环程序设计 理论课学时：5 实验课学时：2 第5章 模块化程序设计—函数 理论课学时：4 实验课学时：2 第6章 批量数据组织—数组 理论课学时：6 实验课学时：2 第7章 指针 理论课学时：4 实验课学时：2 第8章 表单数据组织—结构体 理论课学时：2 实验课学时：2 第9章 再论函数 理论课学时：2 实验课学时：0 第10章 外部数据组织—文件 理论课学时：1 实验课学时：2 第1章 绪论 理论课学时：1 讲授内容： 1.1 计算——简介计算机解决问题的基本方法。 1.2 算法——简介“算法”的概念和特点。 1.3 PAD图——简介顺序结构的PAD图（分支结构和循环结构的PAD图分别在第3、4章介绍）。 1.4 程序——简介“程序”的概念，通过例1.3说明C程序的结构。 1.5 运行——自学。要求复习“编译”和“解释”两种翻译方法。 1.6 计算机的基本结构——自学。要求理解“变量”的物理载体—内存。 1.7 C语言——自学。要求了解C的优、缺点。 1.8 Visual C++ 集成开发环境——不讲。在课堂上用Turbo C++ 3.0 做演示，完成一个完整的编程过程。 实验课学时：0 实验要求：无。 书面作业：无。 思考题：1.1 ,1.3 ,1.4 ,1.5（留作业时简单介绍一下这几个常用算法）。 第2章 简单程序 理论课学时：4 讲授内容： 2.1 简单程序——通过例题强化编程解决问题的过程及算法的PAD描述。 2.2 语句——简介“语句”及分类。 2.3 表达式——介绍“表达式”的概念，强调C表达式与数学表达式的区别，简介各种运算符，优先级，结合关系。介绍表达式语句，强调“赋值”的含义。 2.4 基本符号——强调3类关键字，重点讲解“标识符”的命名规则和使用注意事项，简介“间隔符”和“注释”的用法。 2.5 数据及其类型——重点讲解2种浮点类型（float ,double），重点讲解3种整数类型（int ,unsigned ,long）和5个基本运算（+ ,- ,* ,/ ,%），强调% 运算只能作用于整型量，讲解1种字符类型（char）及字符型与整型的通用关系，强调混合运算的优先级。 2.6 常量和变量——重点讲解3种类型的常量（整型、浮点型、字符型），介绍3种进制整数（十、八、十六）的表示、2种浮点数（小数、指数）的表示、字符的表示，介绍字符串和转义字符，强调’\n’ 、’\0’ 、’\ddd’ 和’\xdd’，介绍常量标识符。强调变量、变量名、变量值、变量的存储于变量的地址之间的相互关系及变量两声明形式，介绍求变量地址及赋初值。 2.7 类型转换——介绍隐形转化规则，强调强制类型转换。修改教材P33倒数第2行，将（类型名）改为（类型名） 运算分量。补充：4种常用的复合赋值运算（+= ，-= ，*= ，/=）。补充：逗号运算。强调：各运算的优先级。 2.8 输入输出——介绍输入输出的实现方法，介绍头文件，重点介绍4个函数getchar() ,putchar() ,scanf() ,printf() 的语法，强调5个输入格式控制符（%d ,%u ,%c ,%s ,%f），强调格式符相连时的输入方法（例：”%d%d”）和格式符中间含有非格式符的输入方法（例：”%d,%d”），强调5个输出格式控制符（%d ,%u ,%c ,%s ,%f），其它格式符可以忽略。 2.9 顺序控制结构——通过例子介绍顺序程序设计，可以自行设计几个短小一点的程序。 实验课学时：2 实验要求： 1. 学会