下城区体育新课程学习交流讲稿课件.pptVIP

张 刚 杭州市青蓝教育集团胜蓝分校  “教育的首要金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐，是在孩子们的心中唤起自豪和自尊感”。 ——苏霍姆林斯基 #值得欣喜 欣喜：健康第一的思想贯彻将成为可能 欣喜：体育与健康课程目标实现有保障 欣喜：学科的地位进一步得到确立提高 欣喜：放开了教师的手脚活跃教师思维 欣喜：教学方法、手段和形式丰富多彩 欣喜：学生的体育成绩评价更趋于客观 欣喜：学生对体育课喜欢度有明显提高 实施新课程所带来的变与不变： 变 化： 一是教师的课堂角色在变 二是教师教学的行为在变 三是学生的学习方式在变 四是课程的教育观念在变 五是教师的专业知识在变 六是教师的能力要求在变 不 变： 身体练习、动作技术、场地时间、 动作形成规律、教学时间、教师学生 二、实践中的困惑： 强调“健康第一”的指导思想就是要淡化运动技能的教学吗？ 重视新型的学习方式，就是要排斥传统的体育学习方式吗？ 学习评价的理念和方向是正确地，但在具体的工作难于操作？ 现有体育场地器材陈旧和不足严重影响《课标》的具体实施。 《课程标准》与《学生体质健康标准》相互之间有一定的矛盾。 新课程实践中对教学内容选择的困惑： 体育新课标没有具体规定学习内容和学时，没有具体规定的考试项目和标准；没有现存的经验，又缺乏相关的资料、方法、场地器材，如何在体育课程标准下选择教学内容？ 新课程提出“身体健康、心理健康、社会适应”的整体三维健康观为我们提供了选择教学内容的依据。 三.什么是体育教学内容： “体育教学内容是哪些以体育教学为目的，以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式，经过组织加工后的，可以在教学环境下进行的内容总称。” ——毛振明 四、如何选择体育教学内容： （一）在继承的基础上改造和创新教学内容 1、跑的教学内容改造 2、跳跃教学内容的改造 3、投掷教学内容的改造 4、攀爬、滚翻、平衡类教学内容的改造 5、小球类教学内容的改造 （二）选择利用小型体育器材丰富教学内容：1、小型体育器材功能表（常用） 跳绳是学生最熟知的小器材，它可以用来：投掷、投掷鞭打动作、跑的摆臂练习、道次线、接力物、各种姿势跳跃； 也可用做游戏：踩绳尾、双踩绳尾、抓尾巴、抛绳做动作、抛接、斗智拉绳、打靶、两人三足、拼图、齐心协力舞龙绳（将绳子相连举起来当“龙”，用球当龙珠，在龙珠的指引下，模仿龙的各种游动形态做“游龙戏珠”的游戏：如“龙出海”（同步前进）、龙跳舞（上下起伏，左右游动）、“龙夺珠”（随着龙珠转圈）、“摇头摆尾”（左右摇摆，龙尾翘起）、“龙归巢”（回到集合地），这当中配上音乐就更好了。 纸球的选择和利用（顺口溜） 脚下运传小足球，胸前传接当篮球， 还能当成小排球，发接传球大力扣。 前后推抛单手掷，垒球掷远安全牢。 腿下抛接练协调，高抛跳接练跳跃。 双人击打反应快，头顶彩球平衡好。 托球赛跑拍上放，滚动追赶跑的快。 准备活动玩彩球，顶替毽子和沙包。 滚翻很好玩接球，游戏场面更精彩。 （三）根据实际情况选择新兴运动项目 新兴体育运动项目的选择要贴近学生生活，关注学生生活经验。如流行时尚的街舞、跳舞毯、健美操、滑板、滑轮、定向运动、三门球、等竞技和休闲运动项目都可以引进课堂作为体育教学内容。当然引进这些项目时不能盲目求新，赶时髦，一哄而上，也要根据学校的条件、教师能力、学生兴趣适量选择。 五. 实践中的体会和感悟： 教学内容为学生而选择 教学内容源于生活 教学内容的基础性 要考虑到实际情况 要具有实效性 要具有科学性 要具有文化性 #体育教材内容的选择 发展身体基本活动能力的游戏与运动 发展身体活动能力提高身体素质运动 采用集体与组合的练习项目技能运动 采用单人与双人的练习项目技能运动 体操与技巧的练习项目 武术与舞蹈的练习项目 地方和民族特色的运动 野外运动和水上的运动 新兴的体育运动项目 #课堂教学应做到“三个追求” 追求真实的课堂： “教育是一门科学，科学的价值在于求真” 追求有效的课堂： 有效的课堂必须以真实的课堂为前提，因为事物的发展只有在真实的基础上才能产生真正的效果 追求理性的课堂： 体育课堂教学不仅仅是体育运动的过程，它更是体育学习的过程 结束语： 　 新课程理念就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学；也像一名年轻的开拓者，不时地带给我们神采和活力。我们的学生是有生命的人，他们有人格、有尊严、有理想、有追求