任务型教学理念指导下的高中英语阅读教学.docVIP

任务型教学理念指导下的高中英语阅读教学 摘要：从2001年教育部的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）颁布至今，任务型教学一直是教育界关注的热点。原因在于任务型教学对改变我国英语教学“费时低效”的现状具有重要意义。本文主要讨论任务型教学的理念及意义，分析我国英语阅读教学的现状，结合任务型教学理念，充分利用并整合教材资源，设计出任务型教学理念指导下的高中英语阅读教学实例，并阐述其应用后的教学反思，以便更好的完成高中英语的阅读教学任务，实现用任务促进学生高效的学习。 关键词：任务型 教学理念 阅读教学 教学反思 高效的学习 《英语课程标准》引入了任务型教学理念，提倡“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”，并要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’教学途径”。这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。 一．任务型教学的理论和意义 任务型教学（task-basedlanguageteaching，TBLT）是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（learningbydoing）的语言教学方法。任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学成就。这就是“做中学”的原则