语文教学“三变”探析.docVIP

语文教学“三变”探析 　　摘要:本文力求从语文教学的学习主体,评价标准和教学方式这三个角度进行简要分析,论述了语文教学变革势在必行. 　　关键词:语文教学变革 　　语文是一门基础学科,对培养学生的人文素质有着不可替代的作用,它需要连续不断的积累学习.语文教学的目的不仅是让学生读懂一篇文章,更重要的是提高学生对语文的兴趣,对读书的兴趣,对人类文化的兴趣.然而在教学实践中,常常有许多学生非常会考试,语文标准化试题可以取得很高得分,作文也能够不离中心不偏文意,可实际上这些学生往往在概括能力,语言组织表达能力上都呈现出没有创意性,也显得缺乏真实感和语言的内在美感,这不能不让我们这些从事语文教育的工作者警醒.对于学生而言,我们的语文教给学生的是应付考试的知识,由这种知识而转化的能力,无非是肢解式的阅读和写一篇人合乎题意的八股文章.学生们十年磨一剑在于考场上最后一搏,搏完后,弃之如草芥,已无大用了.思来想去,笔者私下揣测,语文教学必须下大力气实行变革,不如是,语文教学的路子会越走越窄,一头撞进死胡同. 　　语文教学要变教师中心为充分尊重学生学习主体地位 　　教师中心,教材中心,课堂中心是我国教育长期存在的顽疾.我们经常看到的是,一堂语文课,老师从上课铃响开始,滔滔不绝,口若悬河,一直到口干舌燥,下课铃响方才作罢,似乎不如此,就不能倾其心中所知,全数倒于学生.如果语文教师才华横溢,文采斐然,诗词