怎样上好初中复习课.docVIP

怎样上好初中复习课 　　摘要:目前,多数科学教师对上好复习课感到头疼,尤其是习题课,究其原因,一方面是教师对习题课研究较少;另一方面是习题课确实很难上出新意,教师觉得很机械,学生觉得很枯燥。习题复习课效率低,教学效果欠佳,是一个普遍性的问题。本文着重从怎样学会发现问题,如何科学选择习题,怎样有效地组织习题课教学三个方面进行了探索与研究,提高初中科学习题复习课效率。 　　关键词:发现问题选择习题组织教学 　　初中科学复习课很难上,科学老师通常采用以下三种复习策略:最常用的一种就是选择一本合适的复习用书,然后结合《考试说明》按照考点,边讲边练。这种方式有一个问题:成绩好的学生可能会嫌老师啰嗦或练习重复而厌烦,成绩较差的学生因跟不上快速的讲解节奏而仍旧放弃,只有成绩一般、上进心强的学生苦苦坚持,课堂效率不高。第二种策略:先讲解15分钟左右,然后组织学生练习巩固,再留出点时间让学生提出这节课遇到的疑惑和想到的问题。这样的复习课比较紧凑,也有一些效果,但是时间一长,显得较为平淡,无法激发学生的学习积极性,尤其是基础较差的同学。第三种策略:还有的老师也会尝试围绕某一载体开展专题复习,像:“自行车上的知识”(力学知识)“小灯泡大电学”“抗击甲流”等。这种课的内容学生感到亲切,贴近生活,学习兴趣也高,但是复习内容可能不全面,而且老师也难以长期坚持。无论采用哪一种复习策略,复习过程中,习题课都是复习