试论中专学校物理分层次教学.docVIP

试论中专学校物理分层次教学 　　论文关键词：中专学校物理课分层次教学 　　论文摘要:本文就中专学校物理课分层次教学的必要性、原则及实施方法进行了探讨,并指出了分层次教学需注意的几个问题。 　　一、中专物理课分层次教学的必要性 　　1.分层次教学是全面提高学生素质的需要 　　中专物理课分层次教学符合“教育过程最优化”教学理论。苏联教育家巴班斯基在《教育最优化的方法体系》中提出,针对不同程度的学生,有条件地区分组,按最优化标准设计相应的教学任务,其实质就是分层次教学。分层次教学是根据学生的个体差异,将其划分为不同的层次,针对每个层次的特点,因材施教并借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。这种教学安排根据每个学生的实际,制定不同层次的教学目标,采用有针对性的教学方法,让各类学生都有所得,从而全面提高学生的素质。 　　2.分层次教学是中专物理教学改革的需要 　　现代教育学与心理学的研究结果表明,教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程,是教师的教与学生的学的统一活动。教学是教与学的统一,教学既是科学,又是艺术。具体地说有两点:第一,教师的教应适应学生的学。教师要以教的差异性主动适应学生学的差异性;学生之间的差别可以表现为层次上的差异,教也应该分层次。第二,学生之间的差异一方面对教学带来困难,另一方面也是一种可供开发利用的资源。学生的主体性不仅表现为他是学的主体,而且在某种程度上他还可以