警惕教育中的“心理歧视”.docVIP

警惕教育中的“心理歧视” 　　[摘要]“心理歧视”是比体罚更严重的惩罚，“心理歧视”伤害了学生的自尊心，损伤了学生的自信心，对学生的心理产生了严重影响。提高教师素质是消灭“心理歧视”现象的关键。 　　[关键词]心理歧视；教师；学生 　　一、问题的提出 　　那是我的一节课。当进行到十来分钟时，坐在后排的一个调皮学生突然举起了手。我停了下来，问他：“你有什么事?”他小声嘟哝了一句：“你过来!”说时嘴角挂着一丝似笑非笑的神情，看上去有点玩世不恭。这话在班上立即引起了一阵嗤笑。我感到狐疑和顾虑。并不是吝惜这“屈尊”的几步，而是想，他玩恶作剧借以羞辱老师怎么办，特别是当着这么一班同学。“你过来!”固执的声音又响起，不紧不慢，他仍举着手，看着我。我的脚终究没动：“有什么不愿公开说的事等下课再说。”他放下了手，再也没说什么，课继续进行。 　　下课铃声一响，我就把他叫到旁边询问，他一咧嘴，若无其事：“老师，我知道你在想什么，的确没什么事，不过，我只是想验证一下。你看，如果不是我，同样的情况，你可能早就不 　　假思索地走到他身边关心地询问他了。” 　　愕然！孩子的话是不是有点深刻？许久，这位调皮学生的“试验”仍刺激着我：在教育行为上，本应保证人人都享有公平的权力，然而这不正是自己对学生的一种“心理歧视”吗？ 　　毋庸置疑，随着我国教育各项法律法规的健全和实施，特别是《中小学教师职业道德规范》的颁布实