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新课程理念下高中函数教学浅探 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 函数是高中数学课程的主要内容之一，是数学学习的基础，也是贯穿于整个高中数学课程始终的重要思想之一。函数与方程、数列、不等式、线性规划、算法、导数及其应用，包括概率统计中的随机变量等，以及选修系列3、4中的大部分专题内容，都与函数有着密切的联系。用函数思想去理解这些内容，是非常重要的一个出发点。在整个高中数学课程中，加强函数与现实生活的联系用解析式表示炮弹飞行的问题、用图象表示南极臭氧空洞的问题、用表格表示恩格尔系数的问题，首先让学生观察图象并描述该图象的变化规律；然后在函数图象上任找一点Ｐ，并测出其坐标。（１）拖动点Ｐ，让学生观察当点Ｐ在抛物线上移动的过程中，横坐标增大时，纵坐标的变化规律，并把这种变化规律转化成数学符号语言的描述，得到单调性的数学定义y轴的对称点Ｐ’，Ｐ’a的连续动态变化展示函数图象的分布情况，这样就会使学生比较容易地概括出函数性质。 三、加强对基本函数模型的认识和把握，渗透模型思想 仅仅了解函数的定义，并不能很好地理解函数。理解函数一个重要方法，就是在头脑中留住一批具体函数的模型。在高中阶段，学生应掌握的基本函数模型有：指数函数、对数函数、简单的幂函数、三角函数、数列，还有简单的分段函数等等，这些都是基本的、重要的函数模型。如何让学生把这些模型留在头脑中，并能帮助思考问题呢？ 首先