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信息技术整合语文创新教育的实践与探索 　　摘要：研究目的：信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。一方面，它能最大限度地展示教师的教学个性，另一方面，它对于学生创新思维、创新能力的培养有不可估量的作用。 　　方法：利用信息技术在新课程理念下的语文教学中培养学生创新思维的实践。 　　结论：信息技术与语文教学的整合不仅最大限度的为培养学生的创造性思维提供可能，而且在新课改的征程中发挥着不容忽视的作用。在运用现代教育技术整合语文课堂学习与课外研究时，也应注意几个问题。 　　关键词：信息技术创新教育新课改优化 　　《中小学信息技术课程指导纲要(讨论稿)》中指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。这涉及了信息技术课程与其他学科课程整合的问题。信息技术课程整合通常以各种各样的主题“任务”驱动教学，有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合教学。这些“任务”可以是具体学科的任务，也可以是把学科“任务”包含其中的真实性问题情景，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。在这个整合过程中，把相关学科的知识和技能要求作为一个整体，有机地结合在一起，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知