新材料作文审题训.pptVIP

新材料作文审题训练 ——选准角度，明确立意 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步。他一边走一边注意到，许多卷上岸来的小鱼被困在水洼里，用不了多久，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走，他忽然看见一个小男孩不停地在浅水洼旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。  终于，这个男人忍不住走过去，说道：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”  “我知道。”小男孩头也不抬地回答。  “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”  “这条小鱼在乎！”小男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎！这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……” 读了这则故事你有什么感悟？请据此作文。文体不限，题目自拟。 角度与立意 1、善良与爱心：永葆善良，珍爱生命 2、大与小：勿以善小而不为 1、要求选择一个角度、构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。(07课标卷） 2、要求选择一个角度、构思作文，自主确定立意，……。（08课标卷） 3、要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（09课标卷） 4、要求选准角度，明确立意，……。（10课标卷） 在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步。他一边走一边注意到，许多卷上岸来的小鱼被困在水洼里，用不了多久，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走，他忽然看见一个小男孩不停地在浅水洼旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。  终于，这个男人忍不住走过去，说道：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”  “我知道。”小男孩头也不抬地回答。  “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”  “这条小鱼在乎！”小男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎！这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……” 从在乎一条小鱼到不在乎千百条鱼，一个小孩儿成长为大人的过程中，丢失了什么宝贵的东西呢？ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 角度与立意 人们的态度：人文关怀与权力崇拜，特别的关爱给特别的人 角度与立意 第一个人： 相信自己， 走自己的路 核心立意 在正确认识自己的前提下，合理对待他人的意见。 选对人生的方向 如何给自己定位 给我一对善听的耳朵 审题思路 紧扣文本，抓关键句 整体把握，明确主旨 关注作者态度或感情倾向 多则材料寻找共性 * 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步。他一边走一边注意到，许多卷上岸来的小鱼被困在水洼里，用不了多久，这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走，他忽然看见一个小男孩不停地在浅水洼旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。  终于，这个男人忍不住走过去，说道：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”  “我知道。”小男孩头也不抬地回答。  “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”  “这条小鱼在乎！”小男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎！这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文. 3、结果与行动：知其不可而为之，不抛弃不放弃 4、人知鱼：同情心、同理心、他人有心予忖度之，设身处地，推己及人，己所欲施于人 5、环境与行为：慎独 6、儿童与成人：思考成长（成熟，成人），保持童心 审题思路： 紧扣文本，抓关键句 半年前，一位日本盲人戴着手套亲密触摸我国国宝秦始皇陵兵马俑，此事一经曝光，立即引发公众的强烈质疑，因为触摸兵马俑会对文物造成一定的损害。有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，11月25日，来华访问的法国总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部却无人阻止。 其实，对于残疾人等“特殊游客”可触摸文物之举无须苛责，在国外也早有先例。世界知名博物馆法国卢浮宫就建有一个触摸式展厅，专门给视力有问题的参观者一个零距离接触文物的机会，以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。要求选准角度，明确立意，……。 规则与特例： 规则的体温，给他们开一条 绿色通道，法外容情 审题思路：整体把握，明确主旨 审题思路：关注作者态度或感情倾向 三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听了之后，对自