县级党校加强中青年干部培训的改革与实践.docVIP

县级党校中青年干部培训的改革与实践 党的十六届四中全会通过的《决定》提出了“围绕增强执政意识、提高执政能力，创新培训方法，提高培训质量，大规模培训干部”的战略任务。各级党校要义不容辞地担负起这一重大职责，充分发挥党校在干部培训中的主渠道作用，加大对各级干部特别是中青年干部的培训力度，不断深化党校教学改革，积极探索干部培训的新方法，为提高党校教学质量，为加强党的执政能力建设做出新贡献。 一、加强中青年干部培训力度的重要性 《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》要求：“加大各级领导干部 特别是跨世纪中青年领导干部的培训轮训力度”。并针对中青年领导干部队伍的总体状况，强调“他们更加需要从理论、战略和党性的高度加强学习，提高自身的整体素质”。这既指明了新世纪党校教育的重点，又回答了加强中青年干部培训力度的重要性。 （一）加强中青年干部培训力度是提高领导干部理论素质的需要。中青年领导干部是 在改革开放的环境中成长起来的，总的说来，具有知识比较广博、视野比较开阔、思想比较活跃等优点。但这并不等于他们就真正掌握了马克思主义立场、观点和方法，并不等于就已经对世界发展的大势和时代进步的原因具备了科学的认识。要通过党校培训使中青年领导干部真正运用马克思主义的立场、观点和方法去领导、去决策，使他们对当代世界经济、政治、科技、法制、军事等等有深刻的了解和把握，不断吸取新经验和新思想，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展工作。 （二）加强中青年干部培训力度是提高领导干部战略思维能力的需要。坚持理论联系实际，注重研究带全局性的战略问题，是我们党的优良传统。党的领导干部如果对重大实际问题不能进行战略性的思考和研讨，是很难做好领导工作的。党校对中青年干部的培训，就是要通过一系列调查研究和战略问题的研讨，帮助他们增长研究重大现实问题的才干，养成对重大现实问题进行战略思考的能力。从而使青年干部以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。 （三）加强中青年干部培训力度是提高领导干部党性修养的需要。由于中青年干部成 长的历史环境所决定，对其加强党性党风教育具有特别重要的意义。党校对中青年干部的培训，就是要通过党的历史和马克思主义党建理论的系统教育，通过党性党风教育，使他们牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，坚定正确的世界观、人生观和价值观，坚决抵制各种腐败行为和错误思潮，坚决反对官僚主义和形式主义，做党的好干部、人民的好公仆。 二、不断深化中青年干部培训的改革力度 文登市委党校锐意改革，大胆创新，在中青年干部培训的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革，实现了“四个根本性转变”。 （一）教学模式由单一封闭式向多样开放式转变 按照提高理论素养和增强实践能力相结合的原则，将青年干部培训班分为理论培训和实践锻炼两大环节，分别采取不同的管理模式和考核方法。“两段式”的培训，使教学模式由单一的校内封闭的理论培训转变为校内与校外相结合、理论与实践相结合的多样开放式。 提高理论素养是干部培训的基础。在理论培训环节，实行封闭式管理模式、闭卷考试的考核方法。理论培训期间，实行封闭式、军事化的班级管理，成立了由市委组织部干训科、党校分管领导、班主任组成的管理委员会，领导班委会开展管理工作。实行早操和晚自习制度、考勤公示制度等制度化管理。为检验理论培训效果，实行以闭卷考试为主导的考核方法。学员入学时进行了闭卷摸底考试，理论培训结束时举行了闭卷结业考试。理论培训期间，学员学习态度端正，积极性、主动性空前高涨，理论素养有了明显提高。 增强实践能力是干部培训的目的。在实践锻炼环节，实行开放式管理模式、组织鉴定的考核方法。在2004年青年干部培训班实践锻炼环节中，市委组织部将46名参训学员全部安排到全市14个镇的有关基层部门挂职锻炼。挂职锻炼期间，实行开放式的管理模式，即在培训班管委会的督察、指导下，实行学员自我管理。为检验实践锻炼效果，实行以组织鉴定为主导的考核方法。组成了由培训班管委会和镇党委分管领导参加的组织考核工作小组，对学员挂职锻炼期间的思想状态、工作作风、创新思维、应变能力、实践效果等五个主要方面进行全面考核，写出鉴定结论。同时，为推进理论与实践的结合，培养学员理论联系实际的作风，为学员安排了社会调研任务。要求围绕“关于我市农业标准化的调查与思考”、“发展县域经济，解决‘三农’问题研究”、“关于加快发展民营经济的调查与思考”、“农村两委换届选举的现状与对策思路”等课题进行调查研究，形成调研报告，作为实践锻炼的重要内容和组织鉴定的重要依据。 （二）教学内容由指令式向选择式转变 适应新的形势，党校教学内容必须由单一的指令式逐步向选择式转变；在一个