如何更好地培养大学生的道德水平.docVIP

如何更好地培养大学生道德随着社会的进步与高等教育的改革和发展，学生道德建设环境正发生着迅速而急剧的变化。关注变化，研究变化，已成为德育理论与实践工作者的现实使命。　　社会主义道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是发展先进文化的重要内容，是实践“三个代表”思想的客观要求。大学生作为社会成员中知识层次较高的青年群体，不仅是道德建设的制高点，而且应承担起推进公民道德建设的社会责任营造大学生道德建设的校园氛围是至关重要的。 　　一、大学生道德建设需要健康的校园　　党中央印发的《公民道德建设纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，明确了公民道德建设的主要任务是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。大学生的道德建设，必须重在“建设”，就是解决如何完成道德建设的主要任务，这是高等学校义不容辞的责任，也是大学生自我发展的必修课。重在建设，是指在“约束”中的建设，一方面必须自觉接受社会对道德建设要求的约束，另一方面必须按照社会对道德建设的要求，进行自我约束。前一种约束是外在的约束，即他律的过程，后一种是内在的约束，即自律的过程。大学生的道德建设应当是他律和自律相统一的过程，这就决定了道德建设不能简单地依靠行政法规的制约，只能通过教育与处罚相一致的引导过程；道德建设不能依靠急风暴雨式的运动,只能通过循序渐进的升华过程；道德建设不能依靠空洞的说教，只能通过深入细致的思想工作；道德建设不能追求一蹴而就的成果，只能通过长期的建设过程。　　根据大学生道德建设的特点，营造一个有利于大学生道德建设的校园氛围，就是营造有“约束”的校园环境，这是实现自律和他律的重要条件。　　第一是政治思想。在校园环境中，政治思想环境决定了学校的办学方向，是中国共产党始终代表中国先进生产力发展的要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益在高等学校的具体体现。高等学校形成以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以实践“三个代表”的思想为主旋律的政治环境，即是当代大学生的政治责任，也应当成为大学生道德建设的思想境界。　　第二是组织。高校校园的组织环境从纵向看形成了校、院、系、专业、班级等，从横向看形成了党团、社团、学生公寓、分校区等，事实上大学生是在一定的组织氛围中参与各项活动，无论是纵向的组织还是横向的组织，都必须形成一定的规则，以保证组织活动的有序性和严肃性。大学生只要参加任何一种意义的组织活动，就必须接受“约束”。应该看到，大学生在校园内接受组织氛围的约束，已经成为日后接受社会组织约束的一个组成部分。　　第三是人文。人文氛围中包含着前人的文化积累，又包含着后人的发展。每一所大学的校园里都有丰富的人文资源，每一所学校的建校史，都是人文资源的积淀，校园的人文氛围对大学生道德建设来说，是一部取之不尽的教科书。学校的人文氛围影响了学校的办学风格，是影响大学生道德建设的重要校园氛围因素。人文氛围的“约束”将会产生巨大的精神动力。“严谨、 求实、团结、创新”的校训，作为几代人互相勉励的精神财富。　　第四是人际关系。大学校园的人际关系，应当充满着民主的气氛。学校的主体是学生与教学科研人员，由学生与学生，学生与教师，教师与教师，学生、教师与管理人员组成的人际关系在学术领域内没有科学研究的禁区，学术自由是在充分发挥民主的前提下建立的，学术领域以外形成的尊师爱生、尊师重教的氛围，已经成为调节校园内人际关系的共同“约束”准则。　　第五是舆论。校园内的校报、广播、电视、校园网等大众媒体是重要的舆论工具，能够及时地对大学生道德建设出正确的导向，一方面通过先进典型的宣传，从正面起着积极的引导教育作用；另一方面通过对背离社会主义道德建设的错误言行进行有力的批评，从反面产生着积极的“约束”作用。舆论氛围是开放式的、平等的、互相的、直观的、有针对性的引导和监督，应当受到高度的重视，当前尤其是要重视网络氛围的作用。　　总之，只有积极营造大学生道德建设的校园，用科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，才能培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 　　二、　　进入21世纪以后，我国高等教育的内外部环境发生了很大的变化首先是随着经济的发展，教育的供求矛盾日益显现。全国GDP总量突破一万亿美元以后，标志着进入了全面建设小康社会的新时期，人们对教育的关注程度超过了建国以来任何一个时期，社会对教育需求的数量和质量要求正在日趋增长只有通过大力发展教育、尤其是高等教育，才能满足社会对文化的需求。其次是市场经济的因素对教育供求矛盾的影响已经日益显现。建立市场运行机制，完善社会主义市场经济体制