1第一节：磁现象和磁场j教案.docVIP

磁现象和磁场 教学目标 知识与技能： 了解磁性、磁极的概念。 了解电流的磁效应，领会发现电流磁效应的意义 知道磁体和通电导体周围都有磁场，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。 过程与方法： 1．通过类比电场使学生理解和掌握磁场的基本知识概念与特征， 2.通过奥斯特实验了解电与磁的联系 情感态度与价值观： 了解我们中国对磁的研究与辉煌，体验地磁的存在与作用，体验电流的磁效应，感受磁性材料，感悟磁与人类文明。 教学重点与难点 教学重点：了解地磁与电流的磁效应—奥斯特实验。 教学难点： 对地磁与磁性材料的认识与了解 课堂教与学互动设计 [创设情景，导入新课] 播放魔术视频： 问：磁——你了解多少？（由同学回答） 指南针、磁铁吸引铁钉、司南等。 [合作交流，探究新知] 磁现象 1.司南与生活中的磁现象。 2.天然磁体的成分：Fe3O4；现在使用的磁体的构成：铁、钴、镍等金属或用某些氧化物制成的。 问题1：磁体的基本性质是什么？ 3.磁性：磁体本身之间的相互作用、磁体吸引铁质物体的性质。 问题2：磁体的磁性处处相同吗？ 4.磁极：北极（N）、南极（S） 问题3：N、S是如何确定的？ N极、S极的规定：将小磁针悬挂，静止时指向南的叫南极，指向北的叫北极。 问题：奥斯特实验说明了什么？说明通电导线周围存在磁场，电生磁成为事实。 2.磁场对电流的作用（动画展示） 3.电流对电流的作用（动画展示） 问题1：通电导线与磁体之间发生作用的时候，相互直接接触了吗？ 没有，这就类似于电荷之间的相互作用。于是我们认为磁体或电流周围存在一种物质，这种物质能够传递磁体与磁体，磁体与电流，电流与电流之间的相互作用，我们把这种物质就叫做磁场。 三、磁场 1.什么是磁场：磁场就是磁体或电流周围存在的一种特殊的物质。 问题2：磁场的最基本的特性是什么？ 2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用 问题1：指南针给我们带来了什么启示？地球存在磁性，地球是个大磁体。 四、地球的磁场 问题2：地磁的南北极与地理的南北极的关系如何？ 展示图片：地磁场的北磁极（N极）在地球的南端；地磁场的南磁极（S极）在地球的北端。 类似于条形磁铁周围的磁场 问题3：地磁的两极与地理的两极完全重合吗？不重合。存在一个磁偏角。地球上不同的地方磁偏角不同，并在缓慢地变化。 问题4：其他天体有磁性吗？许多天体有磁性：太阳、月亮都有磁性。但火星上没有磁性。 [课堂小结] 西北师大附中 高二物理教案 白景曦 4