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试谈职高语文教师信息素养的现状与培养 windrose 发表于 2009-1-8 21:13:51 试谈职高语文教师信息素养的现状与培养 摘 要：随着信息技术的发展，信息的检索、处理、加工、利用形式发生了巨大的改变。在崇尚技能、重视职业教育的今天，中职学校必须尽快实现信息化，才能适应当今信息社会发展的要求。中职教育要实现信息化，不仅意味着要建设信息化基础设施，更重要的是教师应具有较高的信息素养。目前大部分中职学校语文教师的信息素养有待提高，如何提高教师的信息素养来改进职高语文教学成为亟待解决的问题。本文对职高语文教师信息素养的现状进行分析，提出培养职高语文教师信息素养的一些对策，以期达到改进职高语文教学的目的。 关键词：信息素养 培养 职高 语文教师 一、教师信息素养的涵义 信息素养的出现最早源于图书检索技能，它是一个含义广泛且不断变化的综合性概念。世界各国对信息素养给予了广泛的关注，对它的探讨也日趋深入和完善。人们普遍认为：信息素养是应用信息技术以适应信息社会所特有的能力，是通过教育培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。 经过仔细分析和体会信息素养的内涵，再结合教师这一特殊群体，笔者认为所谓“教师信息素养”，应该是这样一种涵盖面较广，以“获取、评估、利用信息”为特征，传统与现代文化素养相结合的科学文化素养，它应该是基于思想意识、文化积累和心智能力的以信息技术的综合运用为表现形式的综合素养。教师信息素养具有一定的体系结构，包括教师的信息意识与情感、教师的信息伦理道德、教师的信息知识和教师的信息能力。 1．教师的信息意识与情感 现代信息社会中，信息是一种重要的资源，教师的生活和工作都离不开信息技术。作为教师信息素养的一个重要部分——信息意识，主要是指教师对信息的认识、观念和需求，信息意识表现为是否想用和敢用信息，信息情感则表现为对信息的态度与兴趣。所以，一个具有良好信息素养的教师应该具有对使用信息技术的积极态度。培养积极的态度是培育信息意识情感的重要因素，具体为：（1）渴望使用信息技术，利用信息技术能把教学工作做得更好；（2）对使用信息技术有信心，通过信息技术能知道更多自己想知道的信息，使自己的教学达到更高的层次；（3）享受使用信息技术的喜悦，通过利用信息技术能更具创造性地完成教学任务。 2．教师的信息伦理道德 信息伦理道德在信息时代尤其需要加强建设。这是因为在信息时代，人与人的交往是隐现的，缺乏直接的舆论监督和社会压力。信息技术是一把双刃剑，如果一个人具有很高信息技术的应用能力，却没有良好的信息道德，其危害更大。所以一个具有良好信息素养的人，首先应该是一个具有较好的信息伦理道德修养的人。它体现在：（1）具有高度的社会责任感和不断提升人类道德的理性的使命感，努力提高自己的品位，创造与传播真善美，敢于面对社会各种落后与丑恶的现象，并进行良性疏导。（2）保证劳动成果的纯洁性和科学性，利用信息技术大量下载资料时，特别要注意尊重他人的劳动成果，提倡诚实劳动的思想道德，不剽窃他人的研究成果。同时考虑到信息技术实时进行跨越时空的传播，教师必须对发表成果的事实性和科学性负责，做到言之有据。（3）发扬良好的学风与合作精神，作为信息的传播者，要保证传播的信息符合人类的道德规范，促进人类文化的发展，不能有害于人类文化的健康，不制造和传播计算机病毒；作为信息的接收者，要尊重他人劳动与信息产权，不非法复制软件和购买盗版软件，加强对网络安全问题的认识，预防网络犯罪，不窃取机密信息，不做黑客；教育学生学会判断、评价信息等。 3．教师的信息技术知识 从信息技术使用的角度和教师的发展角度出发，具有较好的信息素养的教师要能了解和掌握的信息技术知识，其主要包括：（1）了解信息技术的基本术语；了解信息硬件设备（包括信息输入设备、信息存储设备、信息处理设备、信息传输设备和信息输出设备）的基本知识及工作的基本原理；理解信息技术基本工具的作用，并能在教学过程中排除常见的软硬件故障；（2）认识多媒体和网络，了解常见的信息表现形式（数值、文本、图像、声音、视频），并能结合教学有选择地使用；掌握计算机的操作系统，掌握常用的计算机应用软件；掌握浏览互联网的基本知识，如搜索引擎的使用、网络资源上传和下载、收发E-Mail、Blog的撰写、BBS的发表以及OICQ的交流等。 4．教师的信息技术能力 教师要使用信息技术进行教学和学习，使用信息技术的能力是教师信息素养极其重要的部分。教师的信息技术能力主要包括：（1）信息系统的基本操作能力——这是最基本的要求，主要指安装、测试技术的能力。（2）各种软件的使用能力。一般信息系统安装者都会在同样的硬件环境下提供大量适合不同需要的软件，教师可以根据自己的需要选择不同的软硬件组合来完成自己的教学工作和学习。