青少年宫校外教育充分的挥家长的作用多篇.docVIP

青少年宫校外教育要充分发挥家长的作用 青少年宫校外教育以学生为主体，尊重青少年儿童的个性发展，教育内容丰富多彩，教育组织形式灵活多样等特征，体现出比学校教育更能全面适应学习型社会和信息化时代的要求，因而更注重人的价值的实现和人的主体性的发展。 当前，学校教育因仍存在着的追求升学率，不惜对学生采用分数排队的简单方法，致使学生大量的精力和宝贵的时间不是用来探究未知、思考问题、培养兴趣、发展特长，而是消耗在反复练习、死记硬背上。导致部分家长，包括有的教师，对校外教育功能的认识存在误区，往往把校外教育与学校教育有效衔接，成为与学校教育相互联系，相互补充的并重发展关系，简单地理解为就是对学校课程的补课和复习，因而在观念上仍停留于师生授受，重教轻学，忽视学生自主学习的主体作用，重结果而不关注过程，过份看重学到了什么，而忽视学生自身的变化，综合素质的提高。所以提高对现代校外教育的认识，实现在教育理念上由传统向现代的转变，家长的作用是不可忽视的。 在教育体系中，家庭教育、学校教育、校外教育是一个有机联系的整体。尽管有各自的特点和侧重，但教育的目标是一致的。由于孩子首先接受的是家庭教育，父母是孩子的第一任老师，家庭是教育的基础，家庭教育是其他形式教育的起点。作为家长应充分认识家庭教育的作用，重视家庭教育。 家庭教育在人的成长过程中所发挥的独特作用，是不能为其他教育形成所取代的。家庭教育具有启蒙性、个别性、终身性的作用。因为孩子出生，首先接触的社会环境就是家庭，父母是孩子启蒙的引路人。孩子在与父母长期的共同生活中，父母可从日常生活的观察中，把握孩子的思想脉络，洞察到孩子的内心世界，了解孩子的性格、气质、志趣、爱好、特长等方面的心理活动，可更好地有针对性的进行教育。父母与子女的血缘关系，情感上的联系，经济上的依附和生活上的照料，决定了父母对孩子思想品德、行为习惯、意志力形成等方面的特殊作用，良好的家庭教育会使孩子受益终身。 在科学教育的今天，更重要的是素质教育。而素质教育需要全社会的共同参与。学生家长更应参与到青少年宫校外教育的过程里面来，体验教育，共同提升亲子概念。老师与学生、家长相互交流学习，就能营造良好的学习氛围，优化学习环境，发挥家长的优势，关键在于提高家长对时代特征的认识，以及适应时代特征的教育要求。21世纪的时代特征是“速度、多变、危机”，适应的方法是“学习、选择、创业”。今后的竞争就是学习，世界各国均认识到，全体公民的聪明才智是决定国家乃至世界未来的最重要人类资源，今后教育发展的趋势必然是“创新教育”。 坚持科学发展观，构建和谐社会。教育必须以人为本，突出学生主体，充分发展人的个性，不仅重视人的智能（智商），还要重视人的丰富的情感世界（情商），所以联和国教科文提出“四个”学会，即“学会学习，学会做人，学会做事，学会交往。”这是人的“立命”之本。人的一生最重要是解决两个问题，即生存问题和心态问题，人的一身都在不断改变，心态决定人价值。教育问题首先就是心态问题，家长和孩子都要解决心态问题，家长对孩子，要记住专家的话：“只有不是的父母，没有不是的孩子。”人在世上，每个人都有任务的，关键是用什么态度对待。教育说到底是为了改变人，而人最需要改变的就是“自信心。”校外教育就是要从少年儿童开始，让他们建立自信心，培养他们良好的心态，这是家庭教育要为之奠定良好的基础，要让我们的孩子从小就有良好的心态，特别是良好的学习心态，快乐心态。态度决定命运，成功来自内在的心态。所谓良好的学习心态，就是让孩子具有“零”的心态。再就是有大脑投资的心态，有持之以恒的持久心态，有笨鸟先飞的“先飞”心态，有成功人的形象心态。家长的责任就是培植孩子从小就有“自信心”的良好心态，这样才能适应时代特征的要求。（青少年宫特聘顾问：毕元铨） 青少年宫教育必须坚持素质教育原则 4月28日《光明日报》以“我国推进素质教育任重而道远”为题，指出了目前学校教育尽管推进课改的力度较大，但与之相配套的考试评价制度，尤其是综合素质评价机制等措施还不完善。人们对考试之外的评价缺乏认可，有些措施在当今条件下也难确保公平公正，客观上仍然是对考试制度的过于依赖，增加了推进素质教育的难度。这就更加形成了青少年宫校外教育的必要性和迫切性。 中办发[2006]4号文件《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，进一步强调了校外教育是社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。明确指出校外教育是未成年人全面发展的迫切需要，是与学校教育相互联系，相互补充，促进青少年全面发展的实践课堂，是加强思想道德建设，推进素质教育的重要阵地。青少年儿童不仅要在学校接受全面系统的课堂教育，也要在丰富多彩的校外教育中陶冶情操，愉悦身心。所以坚持素质教育是校外教育的一大原则。重要性就在于