图形的相似00055.docVIP

年级 九年 学科 数学 课题 图形的相似 课 时 1 授课 教师 宁建涛 授课 时间 （1）课前反馈 （2）学习目标：． 重点：相似图形的概念与成比例线段的概念． 难点：成比例线段概念 二：自主学习（要求学生在家学习教材之后独立完成，并把疑难问题用双色笔标注） 观察图片，体会相似图形 1 、同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ 2 、小组讨论、交流．得到相似图形的概念 ．什么是相似图形? 3 、思考：如图是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗? 3．如图，请测量出右图中两个形似的长方形的长和宽， （1）（小）长是_______cm，宽是_______cm； （大）长是_______cm，宽是_______cm； （2）（小） ；（大） ． （3）你由上述的计算，能得到什么结论吗？ 4．在比例尺是1:8000000的“中国政区”地图上，量得福州与上海之间的距离时7.5cm，那么福州与上海之间的实际距离是多少？ （3）你由上述的计算，能得到什么结论吗？ 4．在比例尺是1:8000000的“中国政区”地图上，量得福州与上海之间的距离时7.5cm，那么福州与上海之间的实际距离是多少 5．AB两地的实际距离为2500m，在一张平面图上的距离是5cm，那么这张平面地图的比例尺是多少？ 教学目标： 知识与技能 教会学生相似图形的特征及辨别相似比 过程与方法 了解成比例线段的概念，会确定线段的比 情感态度与价值观 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念 教材分析 图形的相似对本章内容起到铺垫作用，对进一步学习三角形相似起到决定性作用，本节课教材设置很好，能很好的培养学生的能力。 学情分析 学生对以前学过的三角形全等掌握很不错，加之九年级学生的图形感不错，所以本节课的学习会很轻松。 二、成比例线段概念 1．问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的比是多少？ 归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比． 2、成比例线段： 对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段． 【注意】 （1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数；（3）四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d；（4）若四条线段满足，则有ad=bc． 三、巩固练习 1.如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？ 2、填空题 形状 的图形叫相似形；两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的。 三：合作探究（小组合作总结本节课学习内容并解决自主学习过程中的疑难问题） 四：展示提升（展示在讨论过程中的亮点，难点以及易错点） 五、总结归纳 教学设想 本节课通过图形的全等来理解图形的相似，然后在大家理解图形相似之后进而学习三角形的相似，要求大家能找到对应边的比，会求相似比。