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我们心中的校园 广园小学实验小学 余蓉 教学背景：1、面向学生 2、教学对象：四年级学生 3、学科：美术 4、课时：1课时 5、课前准备：彩色卡纸 废旧纸盒材料 双面胶 牙签等 教学课题：我们心中的校园 教学目标：学习简单的平面图表现方式，学习简单的效果图表现方法；能发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料，能综合运用找到的材料与同学合作完成“未来的校园”的模型。 教材分析：本课是岭南版美术教材三年级上学期第六单元第二十课内容。校园是学校师生学习、生活、工作的园地，每一处优美的校区环境都能使我们受到美的熏陶。教材以“设计我们心中的校园”为主题，从大的方面讲，这是属于环境设计的课题，环境设计需要具备多方面的知识和艺术修养，更需要受过专业训练的专业人才去做。但对于中年级的儿童来说，只能按照该年段的要求，通过合作探究学习的方式也可以很好地完成课程的学习。 教学过程与方法：设计前进行预先准备各种材料。在探究和实践中发展设计思维，在参与“展示”活动中感受。 教学重点：激发学生从平面设计到立体造型的兴趣，感受材质的特征。 教学难点：校园模型的选材构思方法级培养学生的创造力。 教学用具：ppt课件 彩色卡纸 废旧纸盒材料 双面胶 牙签等 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们每天都要在校园里度过快乐的一天，你们知道我们的校园有哪些建筑和场所吗？ 生：知道，有教学楼，操场，游泳池，食堂，图书馆，体育馆等。 师：除了这些，我们还需要什么来装点校园，使他更美丽更清新呢？ 生：植物，绿化。 师；对了，有了这么美丽的校园我们应该怎样保持他呢？ 生；注意卫生和环保。 师；同学的桌上也有很多废旧材料，今天老师想请大家运用这些材料和同学们合作建一座心中的校园，好不好啊，我们今天也分了四个小组比一比哪一组的同学更团结，更合作？ 二、新授 在制作之前我们来欣赏一些校园图片： 1、展示校园图片给学生看，并提问学校的每个部分的名称，比如教学楼，操场，游泳池，食堂，图书馆，体育馆等。（校园的组成部分）你还想添加一些什么建筑和设施？ 2、设计规划图 师：同学们你们知道在建房子之前要先做什么吗？ 生：设计校园平面规划图。 师：出示校园规划平面图考考同学们是否知道校园的不同功能区域的划分，比如学习区、运动区、休闲区等。 师：现在请同学们按四大组（红、黄、蓝、绿四组）合作，试试规划自己心中的校园平面图（提供校园各部分的平面小卡片，同学们合作规划并组合——可添加一些项目）。请一两个组的代表来说说自己设计的校园平面图想法。 4、师：同学们的想法真不错。现在老师先示范制作一个教学楼（卡纸和废旧材料各做一个），同学们认真看清楚了。大家都等不及了吧，接下来请同学们按照自己设计的平面图开始制作，组员每人选择一到两个内容制作，再组合在这块地上。老师提供四个展板。（要求每组小组长按照功能区域分配成员制作任务，成员之间要互相配合，每位同学都要有参与制作。同时循环播放校园立体模型的图片）。 三、作业要求： 小组合作，能设计并选择多种媒材制作出“未来的校园”模型。制作过程中应注意制作工具的使用安全（剪刀，小刀），小组成员要充分参与合作。 四、展示及评价点 展示并投标：同学们每人手上有一张小标签，可以把他投给你中意的一套校园。 他评评价点：造型有创意、有内容，色彩搭配协调，功能性强，整体布局合理。 老师评价：今天同学们的表现都很棒，每一位同学都参与到了制作过程中，充分发挥了自己的动手能力，同学们之间的合作精神也始终保持着，所以我们每个小组都呈现出了比较完整的作品。请同学们把掌声送给自己吧。 五、拓展延伸 大自然中蕴藏着无穷无尽的美，哪怕是一块泡沫、一堆瓦楞纸、一块苔藓、一根草茎、一片树皮、瓶瓶罐罐等，都可以创造出很有意思的作品。（出示图片） 教学反思：学生简单的了解了校园平面图，通过“采用拼贴”的方式设计、制作。作为学生，他们并不满足于现有的校园环境，他们自有他们心目中的天堂，他们能利用各种不同的综合材料构思设计出意想不到的校园蓝图，因为在自然界中，蕴藏着无穷的美。