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江西省中小学教育教学研究课题 申 报 书 课题名称 《初中生物探究实验教学的研究》 学科分类 生物 课题负责人 詹加福 负责人所在单位（盖章） 研究起讫时期 2010年12月---2011年6月 联系电话（区号）0793——7243696 邮政编码 333203 通讯地址 婺源县浙源中学 电子信箱 1057006630@ 江西省教育厅课题基地办 印制 填表说明 本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。 本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4复印，于左侧装订成册。 每个课题限报负责人一名。 填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。 申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。 课题编号及第八、九、十项不用填写。 一、基本情况 课题名称 《初中生物探究实验教学的研究》 负责人姓名 詹加福 性别 男 民族 汉 出生年月 1970年10 月 10日 行政职务 教研副主任 专业职务 中一 研究专长 最后学历 生物本科 主 要 承 担 研 究 任 务 人 员 姓名 性别 年龄 学历 专业 职称 职务 工作单位 具体分工 余永勇 男 35 本科 化学 中一 教研主任 浙源中学 教研 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 1、研究成果 姓名 年龄 职称 著作、论文、实验报告名称 获奖级别（出版） 2．工作基础 初中生物探究实验是中学生学习生物的一个重要组成部位，在实验气氛不浓的农村中学，学生学习生物的兴趣匮乏，实验能力亟待提高。 课题负责人是生物本科专业毕业，对生物学习有一定的理论基础和实践经验，并多次外出参加新课标研讨生物会，为课题研究提供了保证。 希望通过此课题研究，能使学生学习生物的兴趣和探究实验能力有所提高。 三、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 研究目标：通过一定的，让学生掌握正确的方法和技巧，提高学生能力，培养学生的判断能力，领悟能力，能力，养成良好的习惯，提高学生的水平。用新的教学理念指导教学，进一步改变教法和学法，培养学生对的兴趣，提高学生的能力能力，提高教学效果。能力能力负责人的研究水平、组织能力和时间保证工作期间，曾负责和组织多项课题研究, 并有多篇论文在市级刊物发表或获奖。他在平凡的教育工作中，积累了丰富的教学经验，并具有一定的理论水平和实践经验，组织能力强，对学校教学教研工作重视，并能积极参与，且能有足够的时间保证，负责本课题施。 曾负责和组织多项课题研究, 并有多篇论文在市级刊物发表或获奖。丰富的教学经验，并具有一定的理论水平和实践经验，组织能力强，对学校教学教 研工作重视，并能积极参与，且能有足够的时间保证。 资料设备：学校的图书馆有丰富的藏书，有一块生物探究的一般模式是：发现问题——提出假设——实验设计——实验验证——得出结论。基地，有生物实验室和仪器室。 科研手段：探究的一般模式是：发现问题——提出假设——实验设计——实验验证——得出结论。并进行对照和分组实验。 四、实施方案（具体操作过程和研究方法） 研究步骤： 2010、12—2011、02 制定研究方案，形成研究内容，理清研究思路，明确研究目标、内容； 2011、03—2011、04 探究如何利用好的方法提高学生生物探究实验的能力，形成阶段小论文； 2011、05 整理研究资料，进行理性思考； 2011、06 课题研究总结，撰写研究报告上交验收鉴定。 研究方法：结合本校实际情况，采用行动研究法，边研究边实践，在实践中进行反思、收集相关数据资料并加以分析。 五、预期研究成果 序号 研究阶段 （起止时间） 成果名称 成果