材料作文复习.docVIP

1、材料：少先队员张辉在家里敲碎了自己最心爱的存钱罐，取出里面的钱，向外走去。 提示：他取出平时积存下来的钱准备去干什么？事情的经过怎样？事情的结果又怎样？ 要求：（1）、根据上面的材料和提示，展开合理的想象，写一篇400字左右的记叙文。题目自拟。（2）、围绕中心，内容具体，条理清楚，标点正确，字迹工整。 2、材料：小华也来参加期末考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊…… 要求：根据提供的材料，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。 3、材料：《游园不值》 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 要求：（1）、把上面南宋诗人叶绍翁的诗《游园不值》改写成为400字左右的记叙文。 （2）、想象要合理，可增加一些细节描写。（3）、语句通顺，标点正确。 4、材料：就要放寒假了，这个学期的生活实在难以忘怀，不时浮现在我的脑海里…… 要求：（1）、根据材料的提示，以“老师，我想对您说”和“难忘的学校生活”为题，写一篇记叙文。（2）、字数在400左右 5．材料：老鼠杰克和大象汤姆一起参加举重比赛…… 要求：1。展开想象，编写一个童话 2。不少于350字 6．材料： （照片内容：两只企鹅，身穿花毛衣，并排站立着，眼看前方。） （5月下旬，澳大利亚塔斯马尼亚的环保人士发起为企鹅织毛衣的行动。由于原油污染，当地的精灵企鹅生存受威胁。穿毛衣可以阻止企鹅整理身上的羽毛，从而降低因误食原油而致死的危险。） 要求：1根据材料，以《拯救企鹅》为题写一篇作文 例文：下面是两位同学根据所给的材料写的作文： 例文1 　　　　　　　　　　　　　　　　 拯救企鹅 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上海小学 四（4）班 季已捷 　　五月中旬，小叔叔终于从澳大利亚回来。一到家，他就从包里拿出一大堆照片，让我自己慢慢欣赏。 　　澳大利亚的自然景色真美啊！我被迷住了。突然，我翻到一张企鹅穿毛衣的照片，咦，奇怪了，企鹅怎么穿毛衣呀？我忙把小叔叔叫来，好奇地问：“小叔叔，这企鹅怎么穿着毛衣呀？他们是在拍广告吗？或者……”小叔叔摇了摇头，说：“不是。”我着急地问：“到底发生了什么事？你快告诉我呀！”叔叔看着照片上的企鹅，说：“事情是这样的。前一阶段，一艘油轮这撞，造成原油泄漏，污染了海洋。企鹅游泳时身上会粘上这些原油。它们喜欢用嘴巴梳理羽毛时不小心误食了原油，一些企鹅因此而死亡！” 　　听到这，我着急地问：“那可怎么办呢？”叔叔接着说：“当地环保局为了拯救企鹅，紧急发动市民赶织毛衣给企鹅穿上，这样就可以防止企鹅梳理羽毛啊！”“原来是怎么回事啊！”我长长地舒了口气。“好险啊！多亏了这些好心人！”我自言自语道。 　　小叔叔看着我，将这张企鹅穿毛衣的照片递给我说：“这就是我为企鹅拍下的照片！送给你吧！记住，它们是人类的朋友。” 点评： 小作者以观照片为线索，通过与叔叔的交谈，叙述了人们拯救企鹅的事情经过，合理而又巧妙地对所给的图片和文字材料进行综合利用。在具体描写的过程中，小作者又注意将自己心情的变化——“好奇——着急——放心”描写清楚，表现了小作者对企鹅的关心。 例文2 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拯救企鹅 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱菊小学 王子骞 　　我是一只可爱的精灵企鹅。我的故乡在澳大利亚的塔斯马尼亚。我和伙伴们每天都在湛蓝湛蓝的海水里捕食、嬉戏，可开心啦！可是，不知为什么，近来我的几个伙伴竟接连死去。看着身边的同伴一个个倒下，我伤心极了…… 　　有一天，我和伙伴们捕食归来，刚刚踏上小岛，便有几个孩子向我们跑来。他们手捧着毛衣来到我们身边，一个可爱的小男孩，蹲下身来，先用软软的纸巾为我擦拭身体，然后轻轻地给我套上了一件漂亮的毛衣。我疑惑不解地看着他，他似乎看懂了我的心思，一边抚摸着我的头，一边对我说：“小精灵，穿上这件毛衣，千万不要梳理你的羽毛，这里的海水已经被原油污染了。你的伙伴就是在梳理羽毛时，误食了粘在羽毛上的原油而中毒身亡的。”我恍然大悟，原来小男孩为我穿上的是“救生衣”呀！ 　　这时，只听“咔嚓”一声，一位组织叔叔为我和同伴拍下了这张身穿毛衣的照片。他说要将照片制作成宣传海报，向人们呼吁“拯救企鹅！”。 　　谢谢你们，可爱的人们，可我们多么想尽快脱下毛衣，回到我们的家园自由自在地生活啊！ 点评： 　　小作者选取了童话的表现形式：以第一人称“我”的口吻叙述了企鹅的一次不同寻常的经历。小作者既充分运用了所有的图片和文字材料，又对材料的进行了精心组织，可谓是独具匠心。 7材料：学