浅议如何提高农村中学课堂教学的有效性.docVIP

浅议如何提高农村中学英语课堂教学的有效性 金沙县茶园中学?? 王邦琴 【摘 要】一直以来，农村中学英语教学可谓是教师教得累，学生学得苦，这个现状一直困扰着亲临一线的英语老师，似乎无计可施。我凭着十多来年的教学经验和对新课程理念的学习谈点自己的一点心得,我从学生的思想情感入手，以学生为本，运用科学的教学方法谈及如何提高课堂教学的有效性。 【关键词】思想情感? 教学方法?? 以学生为本 按照新课程标准的要求，从小学三年级开始必须开设英语课，由于农村小学教学点分散、学生人数多，小学英语教师十分缺乏，一些中心小学只是在近两三年才免强开设了英语课，而且好多学校由不具备英语教学能力的教师临时兼课。每周三课时教学时间也很难保证，英语课常常被语文、数学等 “ 主科 ” 挤占。开课迟、教师专业水平差、课时不足、缺乏必要的教学评价，致使小学英语教学质量无法保证。 现在学生绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我控制能力不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确面对教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心丧气，放弃英语学习可能性比较大。又加上没有相应的语言环境。在新生调查中发现，多数学生连 26 个字母都不会读。 ?? ?有近一半的教师还是“课本本位”，而非“学生本位”，课堂教学主要是为了完成教学任务，为了应试出点成绩。忽视了人在教学中的重要性。这就导致初中英语教学上的障碍。针对以上情况，我对提高英语课堂教学的有效性作了如下尝试： 一、树立理想，积极向上 邓小平曾说：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。正因为有了理想的人，才有了革命的人，才有了伟大国家的诞生。”这说明有了理想再难的事也难不倒。“如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。”苏霍姆林斯基这样说道。换句话说如果一个人有了理想，那他的生活就会多姿多彩，有滋有味。有理想的学习不就更有效率了吗？那么，怎样才能树立学生的理想呢？ 首先、课堂上巧妙地引入名人、伟人的故事 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原为祖国寻找光明始终坚持不懈，百折不挠。范仲淹荣辱淡然，为后人留下一腔赤诚：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”周恩来的“为中华崛起而读书”的铮铮誓言，指引着他发奋学习，争得中华民族的解放。告诉学生，生命是短暂的，我们的人生就应该想这些伟大的前辈们学习，树立理想并为之而奋斗。 其次，写理想，话未来 初中的学生具有较强的是非观，廉耻观。对此，笔者在初一年级时，开展一次话理想活动，同学们在我的鼓励和引导下都畅谈着自己的理想，随后我叫同学们把自己的理想写在一张精美的纸条上，然后把它折叠起来交给我保存起来。我对同学们说，我不看你们的理想是什么，你们知道就行了。毕业的时候我把理想的纸条还给你们，然后分别打开这个已封存三年的秘密。同学们得为自己的理想而努力呀!从此，同学们好像变了个样——学习勤奋了。??不过要适时引导，鼓励要及时，学生毕竟是学生，他们的想法如天上的云彩，时时变化。对此，我随时注意学生的每一个细微的变化，深入了解情况，然后对其针对实情分析，把问题遏制在萌发之期。 总之，学生有了理想，就有了追求的目标，也就有了努力的方向。课堂上的学习态度总的来讲就不至于随便了。 二、激发情感，培养自律 常言道：“感人心者,莫先乎情。”我国著名学者朱小蔓教授认为：“情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分，是人类经验中最亲近的体验。”情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容，它在促进学生个性主动和谐地发展、开发每一个学生的身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程方面具有十分重要和关键的作用。怎样激发学生的情感我做了下面一些尝试。 （一）爱自己，劲无穷 在教学中，我发现百分之六七十的学生自我意识较差，对自己的认识不够。多年来，但凡我教学的学生，我不是急于教点知识给学生，而是引导学生认识自我。记得有一次，我上课前问学生：人活着为了什么？全班学生傻眼了。“我们没想过，老师。”那同学们下去认真思考我提的这个问题，明天争取每个同学都有一份答案。第二天，同学们热情洋溢的等待着我的到来。纷纷把自己的答案说出来，“为找钱，为自己幸福的生活，为国家……。”我说同学们的答案非常好，这里面都离不开“自己”。没有自己什么事都干不好，因此，同学们要学会爱自己，怎么给爱呢？我想啊就是好好的学习，提高自己的本领，才能实现你们的答案 （二）父母情，乃动力 世界上没有比父母更亲的人了。可初中学段的学生对父母的情感往往视而不见，甚至淡漠。一次主题班会上，我借此时间把学生叫到多媒体听于丹教授的百家讲坛《孝道》，听完之后，我叫同学们写一篇观后感。交上来的作业百分