辽宁省葫芦岛市第一高级中学高考语文复习诗歌鉴赏景物事物形象.pptVIP

(3)楼兰。“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” (4)柳营。指军营。《史记·绛侯周勃世家》记载：汉文帝 时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫的许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。如唐代王维《观猎》：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。” (5)请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。岳飞《满江红(遥望中原)》：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。” (6)羌笛。唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州词》：“ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武 判官归京》：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李 益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹芦管，一夜征人尽 望乡。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未 勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常 让征夫怆然泪下。 第七组 闲适类意象 或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往 (1)五柳。陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以 号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维的 《辋川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。” (2)东篱。陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。” 后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情 致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈 袖。” (3)三径。陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹 存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。 如白居易的《欲与元八卜邻，先有是赠》：“明月好同三 径夜，绿杨宜作两家春。” 二、如何分析诗歌的意境 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 意境可由一个意象来表现，但更多是由多个意象共同来表现的。 （1）明确诗人创造意境的常用手法。 A、触景生情 春行即兴??李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。  古人谈到诗歌创作时曾说,“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”?、?“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。 B、寓情于景 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 此词写普通农家的生活场景，除“谁家”的发问和“最喜”的流露，都是生活场景的描写，表面看来，作者没表示态度，但在生活场景的描写之中，寄有作者的思想感情，那就是，对农村生活的热爱，这正是此词的意境所在。 C、以景托情 从军行 王昌龄  琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。  撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 此诗前三句均就乐声抒写“不尽” 的 “边愁”，结句以景托情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后， 忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏， 秋月高照，意境壮阔而悲凉。 D、情景分列 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 这首诗上半部分写景，画出了蜀相祠堂这一古庙的景象，下半部分抒情，对诸葛亮的远见和勤奋进行了讴歌，并惋惜其事业未竟。上、下部分虽分写景和情，但景与情是融合的。 E、景略情在 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 此