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写人记事“作文素材的积累与运用的研究”
恩施市实验小学 唐清碧
教学目标：
1、教会学生发现并积累生活中的素材；
2、运用生活中的素材写作成文；
3、培养学生对生活的热爱与珍惜。
教学重难点“
1、怎样发现和选择有利于写作的生活素材；
2、在作文中怎样把所选的素材写具体。
教学准备：
范文（有作者的配音朗读）、图片等灯片一张。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前谈话 激趣导入
1、同学们，大家好。还认识我吗？（认识）哪位同学大声地叫一下（唐老师！）请问你叫什么名字？×××同学小声地叫了一声：“唐老师。”再找一个同学叫一下。“唐老师！”×××同学叫唐老师时的声音真宏亮（甜美，温柔等）
2、今天唐老师要和大家一起研究怎么写作文，请问：大家平时作文的最大的困难是什么？你们说的困难实际就是不知道怎么发现、搜集和运用生活中的素材。谁知道什么是素材？生活中我们看到的、想到的、听到的、经历过的人、事、物都可以作为写作内容，其实这些内容就是我们所说的写作素材。
3、在我们的班上，就在我们刚才的课堂上有写作的素材吗？
4、学生自由找班里、课堂上的素材。是啊，在我们的学习生活中就有许许多多的写作素材，我们写作文时缺少的不是素材而是缺少发现素材的眼睛。
二、例文引导 启发发现
在来你们班时我们班的学生给我建议，把他们搜集的一些素材带给你们看看，可能对大家有一定的启发。（两段一人一事）
1、看、听第一段写班里“假小子”的文章。
2、看、听第二段写班里“男生”的文章。
3、看、听第三段写班里“女生”的文章。
4、看、听第四段写唐老师的文章。
三、搜集素材 具体指导
1、同学们，大家听了我们四三班学生写的文章后有什么发现？
2、快找找我们班里有哪些写作素材。如果，要你们写你们会选择哪些素材？有选择写我们老师的吗？（教师整理学生所说的素材写到黑板上）
3、请大家选取一个觉得最喜欢的素材，谈一谈为什么选择这个素材。同时请想一想给文章拟写一个题目。 （两人）
四、运用素材 写作成文
请大家拿起笔写下你觉得最精彩的一个或两个素材，给大家10分钟时间，看谁写得多，谁写得好。
五、美文欣赏 课堂评价
1、请大家停下笔。把你写的读给同桌同学听一听。
2、
六、总结全课 拓展延伸
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