新学期起始课教案.docVIP

南京高等职业技术学校课堂教学设计 授课时间：2011年 月 日 第 2 周 星期 教学目标、 一、使学生明确新学期高职语文学习基本要求。 教学准备 授课教师 课 时 课 程 二、教师简要介绍高职语文第一册书的学习计划和内容。简要介绍课文的知识、情感、能力目标。使学生明确学习目标，提高学习兴趣。 三、导入、预习新课。帮助学生迅速从初中状态转入学习准备状态，调整学习的节奏。 重点：简要介绍高职语文第一册书的学习计划和内容。简要介绍课文的知识、情感、能力目标。使学生明确学习目标，提高学习兴趣。对学生提出学习要求。 难点：在起始课上，使学生迅速转入语文学习状态，产生语文学习兴趣。 教 案 □ 李婷玉 2 语文 多媒体课件□ 班 级 授课地点 课 题 教学讲义 □ 511122、511231 511321 教室 新学期起始课 学生工作页□ 课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等） 教师： 一、制定教学计划。二、熟悉教材，整体分析新学期教学内容。三、备教案、课件等教学内容。 学生： 一、准备教材和练习册。二、准备作业本。 教 具 □ 授课形式 讲授 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 教学方法 媒体手段 一、课堂导入 5分钟 自我介绍 讲授 黑板 粉笔 二、课堂讲解 55分钟 讲授 提问 讨论 记录要点 回答问题 参与讨论 讲授 提问 讨论 ppt 三、介绍本学期课程安排及要求 10分钟 讲授 记录要点 讲授 练习 ppt 四、布置“诵读经典”单元 15分钟 讲授 讨论 分组讨论 讲授 讨论 Ppt、补充资料 五、布置作业 5分钟 安排作业 记录作业内容 板书设计 一、课文学习目标 二、学习基本要求 预习 课堂 作业 作文 练习册 三、语文成绩考核 平时 期中 期末 总评 加分 工作任务/教学情境设置 讲解重点难点时，结合社会热点和实例讲解，让学生将本学期语文课程的学习目标更多的与现实人文结合起来，引起更多的学习兴趣。 　 　 　 　 　 　 课后作业 准备“诵读经典”单元的文章及相关资料的搜集、工作的分配。 课后反思 教 案 纸 教学环节 及时间分配、备注 师生活动 教学内容 一、课堂导入 5分钟 二、课堂讲解重点难点 总55分钟 一、 教师讲授 学生画出重点 （一） 教师讲授，板书关键字词 （见板书设计） 学生在预习基础上，复述课文。 启发学生问问题 一、教师自我介绍 二、教师介绍高职语文的学习内容，计划安排。 教师根据教学计划指出重点，对所学课文按照计划做主次分明的介绍。学生在教材目录中画出重点。 （内容详见学期教学计划） （一）教师简要语文的相关知识： 简介语文学科的由来 语文的定义 《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字”也指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学”，也指“语言和文章”或“语言和文学’”。 ?语文是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。 提问：为什么要学习语文？ 语文的工具性：听说读写的工具 没有学好语文的结果： 听，理解能力差，领会慢。 说，说话水平低，与人交流困难。 读，一段话都读不下来，别人听不明白。 写，错别字一大堆，句子没几句是通顺的。 作为五年制高职学生语文更要注重语文的工具性。 1、作为大学生，要熟悉各种日常生活文书。 2、我们和高中生不一样，以后的道路是走上职业岗位，相关专业的实用文体需要掌握。 “时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配； 其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。 2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。 第 1 页 南京高等职业技术学校教学科研部编印 教 案 纸 教学环节 及时间分配、备注 师生活动 教学内容 教师提问，引导学生回答 学生 记录关键词，回答教师的提问 教师提问，引导学生回答 学生 记录关键词，回答教师的提问 3、职业交际的需要，我们要掌握各种口才，才能在职场竞争中取得优势。 语文的人文性有