高中生物《第五章 第二节 生态系统的能量流动》课件5 （新人教版必修3）.pptVIP

生态系统的能量流动 生态系统的能量流动: ⒈生态系统的能量来源： 太阳能 2.起点： 渠道:食物链和食物网 生产者 3.流经生态系统总能量： 生产者所固定的太阳能的总量(约占1%) 一.能量流动的过程 4.来源： 生产者 消费者 ——太阳能 ——前一营养级 5.各营养级能量的去路有哪些？ 请以生产者(第一营养级)为例说明. ⒈生态系统的能量来源是什么？ 2.能量流动的起点和渠道是什么？ 3.流经生态系统的总能量是什么？ 4.各个营养级能量的来源又是什么？ 请阅读并讨论: 5.去路： 呼吸作用热能散失 被下一营养级的生物所利用 残枝败叶等被分解者所分解 用于生物体生长、发育、繁殖等生命活动 生态系统的能量流动: 指生态系统中能量的 输入、传递、转化和散失过程。 生态系统的能量流动过程图解: 生产者 (植物) 初级消费者 (植食动物) 次级消费者 (肉食动物) … 三级消费者 (肉食动物) A B C B B 请表述: 图中的箭头A、B、C各表示什么含义? 请观察: 营养级 输入 输出 出入比 生产者 初级消费者 次级消费者 464.6 62.8 13.52% 62.8 12.6 20.06% 12.6 能量金字塔 由单位时间内各营养级所得到的能量数值 由低到高绘制的图形叫做能量金字塔. 说一说 能量金字塔可以说明 什么问题？ 在一个生态系统中，营养级 越多，在能量流动的过程中 消耗的能量就越多，能量流 动是单向、逐级递减的。 请分析讨论: 用能量流动的原理, 解释谚语“一山不容二虎”隐含的道理。 学以致用 参考要点: 根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律， 营养级越高，可利用的能量就越少，老虎在生态 系统中几乎是最高营养级，通过食物链(网)流经 老虎的能量已减到很小的程度。因此，老虎的数 量将是很少的。故“一山不能容二虎”有一定的生 态学道理。 四、研究能量流动的实践意义 2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量 流动关系，使能量持续高效地流向对人 类最有益的部分。 如:草场放牧 1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统， 使能量得到最有效的利用。 如:生态农业 研究能量流动有什么实践意义? 跟踪反馈: 1.流经生态系统的总能量是( ) A. 照射到该生态系统内所有植物体 叶面上的太阳能 B. 射进该系统的全部太阳能 C. 该系统全部生产者所固定的太阳 能的总量 D. 生产者传递给消费者的全部能量 C 跟踪反馈: B 2.生态系统的能量金字塔中，构成塔基的 一般是( ) A．初级消费者 B．生产者 C．次级消费者 D．分解者 3.初级消费者体内能量的去路不包括( ) A．用于自身的生长、发育和繁殖 B．被第一营养级的其他生物所获得 C．以热能的形式散失 D．被分解者分解释放到环境中去 B C 4.根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗 最少，人们应采用哪种食物结构（ ） A．以禽类、蛋类为主 B．以淡水养殖的鱼、虾为主 C．以谷物和植物蛋白为主 D．以猪肉等家畜肉类为主 A 营养级 能量（J·m-2） a 141.10×105 b 15.91×105 c 0.88×105 d 871.27×105 5、调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个 营养级（以a、b、c、d表示）。经测定一年中流 经这4个营养级的能量分别为： 该生态系统中初级消费者是( ) A、 a B、b C、 c D、d 根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特点进行计算: 牧草 鼠 蛇 猫头鹰 如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则猫头鹰最少能获得______焦耳能量, 最多能获得______焦耳能量. 1 40 巩固练习 流经生态系统的总能量是指（ ） A射进该系统的全部太阳能 B照进该系统所有植物叶面上的太阳能 C生态系统中全部生产者所固定太阳能 D生产者传递给消费者的全部能量 C 识图作答下图表示生态系统的能量流动据图回答 （）  (1)将A、B、C、D各营养级的名称依次写在图中： A．_______