高中生物《第五章 第四节 能量之源 光与光合作用》课件1（新人教版必修1）.pptVIP

【例题1】测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定： A.植物体内葡萄糖的氧化量 B.植物体内叶绿体的含量 C.二氧化碳的消耗量 D.植物体内水的消耗量 【例题2】如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其: A.葡萄糖的形成 B.淀粉的形成 C.氧气的释放 D.CO2的吸收量 〖例3〗将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg，给予充足光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg，请回答： 　　（1）比较在上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度差是　　　mg。 　　（2）在光照时，该植物每小时葡萄糖净生产量是　　　　mg。 　　（3）若一昼夜中先光照4小时，接着放置在黑暗情况下20小时，该植物体内有机物含量变化 　　　是（填增加或减少）　　　　　。 　　（4）若要使这株植物有更多的有机物积累， 　　　你认为可采取的措施是: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 0 24.5 减少 　　　　　　　　　　①延长光照时间； ②降低夜间温度；③增加CO2浓度。 * * 此外，光反应进行的速度比暗反应快的多。 光反应的速度常以10的—12次方秒（皮秒）计。 暗反应的速度以10的—3次方秒（毫秒）计。 * * 5.甲、乙两种情况下，植株进行光反应的时间相同，但乙情况下暗反应的时间比甲情况下的长，所以制造的有机物多。 * 8.柳树增加的重量主要来自于光合作用合成的有机物，而光合作用的主要原料是空气中的 CO2。 9.夏季中午光照最强时，由于温度过高，蒸腾作用过大，气孔关闭，导致进入的 CO2减少，从而引起 C3减少，此时光反应未受到明显影响，而暗反应减弱， C5和 ATP 的含量上升。 * 1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现：好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明： * 会考说明题型示例 P13.23 这道题考查了光合作用的反应物和生成物，及实验方面的知识。 A、葡萄糖是光合作用的产物，不是原料。 光合作用实际上是CO2被还原成葡萄糖，而不是葡萄糖被氧化的反应。 B、植物体内叶绿体的含量高，可以使植物体光合效率提高，但测定时需要作切片观察，或者从细胞中分离叶绿体，因而不是最简单的方法。 C、二氧化碳是光合作用的原料，从植物体的周围空气中测定二氧化碳的含量也比较容易做到。可以用仪器直接测定；也可以用酸性批示剂，将空气通入含指示剂的溶液中，按颜色变化的程度测定。？？？？ D、水也是光合作用的原料，但是植物体吸收的水只有1%用于光合作用等，可见水的消耗量是很小的，也不容易测定。 提取和分离叶绿体中的色素 实验过程 操作事项 操作目的 提 取 色 素 ① 选取新鲜绿色的叶片 使滤液中色素含量高 ② 研磨时加入10mL无水乙醇 溶解叶片中的色素 ③ 研磨时加入少许的SiO2和CaCO3 充分研磨、中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出 ④ 迅速、充分研磨 防止丙酮挥发，充分溶解色素 ⑤ 盛放滤液的小试管管口加棉塞 防止丙酮挥发和色素分子被氧化 分 离 色 素 ① 滤纸预先干燥处理 加快层析液在滤纸条上扩散 ② 滤纸条的一端剪去两角 防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快（边缘效应） ③ 滤液线要直、细、齐 使分离的色素带平整、不重叠 ④ 滤液细线干燥后重复2～3次 使分离的色素带清晰、便于观察 ⑤ 滤液线不能触及层析液 防止色素直接溶解到层析液中 胡萝卜素（橙黄色） 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b（黄绿色） 叶黄素（黄色） 3/4 1/4 ★说明色素的种类 1.为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 　 ④在光下培养　⑤生长良好 ⑥生长不良 A.②③⑤ B.①③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥ 2.阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱，如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A.绿光区 B.红光区和绿光区 　 C.蓝紫光区和绿光区 D.红光区和蓝