高中生物《第四章 第一节 种群的特征》课件4 （新人教版必修3）.pptVIP

直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？ 种群密度 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 年龄组成 性别比例 课堂小结 大家想一想，这节课我们学习了哪些内容呢？ 种群密度 种群数量 迁入率 迁出率 年龄组成 性别比例 出生率和死亡率 直接影响 决定大小 直接影响 预测方向 直接影响 影响变动 直接影响 直接影响 种群各特征之间的关系 随堂练习 1．叙述中属于一个种群的是（ ） A．一个池塘中所有的鱼 B．一片草地上全部的东亚飞蝗 C．世界上的全部的鸟 D．动物园里饲养的全部东北虎 B 2．在一块草原上，有10户牧民，每户养了一群羊，其中，有7户养的是绵羊，3户养的是山羊，这些羊是（? ? ） A．一个种群???? B．一个群落???? C．两个种群???? D．十个种群 C 3．近几十年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ ） A．年龄组成呈增长型 B．性别比例适当 C．迁入率大于迁出率 D．出生率大于死亡率 C 4．农业生产上常用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌虫个体交尾，致使害虫的种群密度（ ） A．明显下降 B．明显上升 C．保持稳定 D．越来越大 A 5．预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于（ ） A．现有人口数量和密度 B．目前的年龄组成 C．男女之间的性别比例 D．出生率、死亡率和迁移率 B 6．在种群的下列特征中，对种群个体数量的变动起决定作用的因素时（ ）  A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率和死亡率 D 再见 第一节 种群的特征 葡萄 蝴蝶 蛇 蘑菇 不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。 这些生物是同一种生物吗？为什么？ 看下面这张图片，有什么特点？ 种群密度　 出生率和死亡率 迁入率和迁出率　 　年龄组成和性别比例 种群特征有哪些？ 一、种群密度 　　种群在单位面积或单位体积中的个体数量。 　　 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 怎样调查种群密度呢？ 含义：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 ①样方法 常用的取样方法：五点取样法、等距取样法。 五点取样法 等距取样法 具体步骤： A．确定调查对象 B．选取样方（必须选择一个该种群分布比较均匀的地块，使其具良好的代表性） C．记数（记数每个样方内该种群数量） D．计算（取各样方平均数） 随机取样 取平均值 注意事项： 例：某同学在浮来山调查某种蝶类幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学该怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？ N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2 小练习 ②标志重捕法 含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。 适用范围：活动能力强的动物。 设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则： 可得， N:M=n:m 计算方法： m（重捕中的标志数） ×M（总标志数） n（重捕个体数） N= 例：在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，一夜间捕获了39只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点捕获了34只，其中有上次标记的个体15只。则该农田中