高一(上)记叙文写作教学简案.docVIP

高一（上）记叙文写作教学简案 在我们的人生成长历程中，有多少人值得我们去铭记，有多少事值得我们去回想，有多少景值得我们去欣赏，有多少情值得我们去珍惜。心灵深处，总有一种声音在响起：拿起你的生花妙笔，记下你人生中的每一个精彩时刻！于是，我们开始了最常见的一种文体——记叙文的写作。 一、记叙文是一种怎样的文章？ 1、记叙文的六要素： 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 2、记叙文的内容： （1）、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。 （2）、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 （3）、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。 3、记叙文的表达方式： 以记叙和描写为主，兼有议论和抒情。 4、记叙文的写作手法： 设置悬念、对比映衬、渲染烘托、象征等等 5、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 二、优秀记叙文的标准 1、描摹形象细腻。 2、情节曲折起伏。 3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。 5、语言准确生动。 记叙文写作训练一：叙事类记叙文的写作（1） 训练重点：记叙文的结构与顺序 目标达成：要素完备，结构完整，思路清晰，情节抓人 知识传授： 1、回答六个问题 一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：when？该事发生的时间，　where？该事发生的地点，who？人物角色是谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的原因，以及how？事件的结果是如何造成的等等。 2、拟好全文线索 记叙文常常有贯穿全文的线索，线索清晰，文章就脉络清晰，思路就流畅。常见的线索有： ①物为线索 ②感情为线索 ③一件事为线索 ④一句话为线索 ⑤游踪为线 ⑥以题眼为线索 3、合理安排顺序 一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。 一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。 课堂训练： 以“**的一段**经历为题”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：结构完整、叙事清楚、中心明确。 构思指导： 1、题目中的第一处“**”指代的是人，如“我”、“妈妈”、“老师”、等；第二处“**”指代的是动词或动词短语，如“学车”、“练琴”、“打工”、“求职”等 2、要注意题目中的“一段”，不要误作“一次”来写。 3、要要有意识地运用倒叙或插叙的手法。 4、在叙事过程中要注意有详有略，突出中心。 记叙文写作训练二：叙事类记叙文的写作（2） 训练重点：记叙文的选材 目标达成：选材合理，组材有序 知识传授： 1、记叙文材料的来源 要材料，靠积累。要积累，靠观察，靠收集。占有材料，途径一般有三：（1）、从生活中汲取。沸腾的是写作的源头活水，热爱生活，关注人生，作文就有取之不尽，用之不竭的题材。（2）、从书籍中收集积累。人不能事事经历，书籍为我们体味生活，理解生活提供了又一渠道。（3）、整合生活素材，或在原材料基础上，借假设推理而生发出新的材料。 2、记叙文选材的原则 （1）材料要“小” 　很多同学写作文，老想写大事，觉得小事不值得写，写了也没有多大意义。可是，我们都是些平平常常的人，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。其实，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。因为以小见大，本身就是文章最好的写作方法，几乎所有的大作家都是这样写的。（如朱自清写《背影》） （2）材料要“真” 选材要真实可信，不能胡编乱造。有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写来。这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打动别人，恐怕就是自己读了也要反胃，当然更不会以情动人了。任何时候都要牢记，真实是文章的生命。写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。 （3）材料要“新” 　 所写的人和事，必须是新的，别人没写过的，是用自己的眼睛发现的。 “生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，只要肯观察，用心去注意生活，就一定能发现有意义的、新鲜的材料。所以，要尽量写自己观察到的，别人没注意的事物——在平常