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三本院校工商管理专业应用型人才培养模式研究 　摘 要 工商管理专业是与社会经济发展联系最为密切、实践性最强、覆盖面最广的专业。如何提高教学效果、培养出真正适合市场需要的专业人才是各类院校亟待解决的问题。本文剖析了三本院校在人才培养中存在的问题，在明确专业定位的基础上，从课程体系设置、教学和考核方式、实践教学等方面对工商管理专业应用型人才培养模式进行了探讨，以期尝试性地对三本院校工商管理专业在人才培养方面提出改革的思路。 　　关键词 三本院校 工商管理专业 应用型人才 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　Research on the Training Mode of Business Management Applied Talents in Third-grade College 　　Abstract Business administration is the most closely contact with the social and economic development， the most practical， the most extensive coverage of professional. How to improve the effectiveness of teaching and training professionals really suitable for the needs of the market are the problems to be solved， various institutions. This paper analyzes the problems of the three institutions in personnel training， set on the basis of clear professional orientation， curriculum system， teaching and assessment methods， practice teaching business administration training model applied of the third-grade college industrial and commercial management professional， in order to try to put forward the idea of reform in personnel training. 　　Key words third-grade college； business administration professional； applied talents 　　随着近年来高校招生规模的不断增加，社会对大学毕业生也提出了更高的要求。作为目前高校设置最普遍，最热门的专业之一——工商管理专业，如何培养出真正满足社会需要的专业人才，是一个亟待解决的问题。 　　工商管理专业是一个与社会经济发展联系十分密切的专业，这就要求学生不仅要掌握扎实的管理学、经济学理论，而且还要具备一定的实践能力。三本院校的学生较之普通高校学生有其自身的特点：相对一本、二本学生而言，三本院校学生入学成绩较低，文化基础相对薄弱；但是他们思想活跃，兴趣广泛，有较强的组织沟通能力和创造能力。这些特点决定了学校要发展就必须要挖掘自身优势，突出办学特色，而在工商管理专业人才培养方面也要区别于一本、二本院校那种传统的、常规的人才培养模式，注重培养应用型人才。 　　1 三本院校工商管理专业人才培养模式中存在的问题 　　1.1 课程设置不合理 　　在目前现行的工商管理专业课程设置中，除了政治理论课、公共基础课、专业课以外，还有专业基础课，以及专业选修课等，课程达到近四十门。这样的课程设置虽然从一定层面上拓宽了学生的知识面，但使其对本专业的知识学习不够深入，出现了“大而空”，“专业不专”的情况；与此同时，课堂学习时间过多，使得学生可自由支配的课余时间太少，对培养学生的兴趣爱好不利，使学生在就业时无明显优势。 　　1.2 教学和考核方式单一 　　目前的课堂教学主要以教师理论讲授为主，辅助以案例分析。尽管如此，仍然是“填鸭式教学”，教师“满堂灌”，学生被动的接受，无法引起学生的积极性。而且很多院校安排一周三课时，授课时间较长，尤其第三节课，学生注意力相对涣散，学习效果不理想。 　　工商管理专业是一个实践性很强的专业，但是考核主要是书面理论考试，形式过于单一，由于考试科目较多，学生在考前进行突击，死记硬背，这种考试形式不仅不能学以致用，而且对学生能力的检验也不足，使得学生在工作岗位上也很难适应角色的转变