说明类小作文教案.docVIP

写作教案 ——说明类小作文 一．教学目的：掌握说明类小作文考查类型及写作技巧；提升说明类小作文写作能力 二．教学重难点：说明类小作文写作要求与技巧 三．教学过程： （一）课堂常规检查：默写 （二）回顾高考。历年高考考查内容： 1介绍说明漫画的画面内容，96年高考小作文 2.介绍日常实用物品，93年高考，05年重庆卷。 3介绍一处场所或一种建筑。94年上海卷 4介绍一部影视作品或书籍，97年上海卷 5，介绍时令特征，96年上海卷 （三）高考说明类小作文考查内容 1：说明图画 【考题】仔细擦下面《给六指做整形手术》和《截错了》（图略）两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成以下各题。 2.按一定的说明顺序和结构，条理清晰：总分总结构 ； 时间顺序 逻辑顺序（事物内在的联系 人们认识事物的规律）空间顺序 3.运用恰当的说明方法，富于变化：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等 （五）．说明类小作文常见失误 【失误一】误将说明写成记叙文。例如： 　　手术室里，躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双拐，怎么样？” 　　【分析】］这是一篇四类卷的失误文。该文的失误主要在于文体错了，命题中已用着重号标明了用“说明文字”介绍两幅画面的内容，而且在“注意”中第二项也特别提示考生“不要编故事”。而该考生显然是在编写故事，作文中几平没青说明性的语言，这就严重背离了命题的要求，直接影响了作文的成绩。 【失误二】误将说明写成议论文。例如： 　　事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。 　　本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。 　　【分析】该文的失误同样是将文体写错了，把说明性文章写成了议论文，而幅两幅漫画混在了一起，既没育按题目要求分别说明，也没有介绍画面上的内客，反而把该说明的内容当成了议论“马虎的危害”这一论点的论据。因此，就整体而言，尽管文字还通顺，条理也是清晰的，但文体严重失误。 　　 （六）能力提升，实战演练 1评论一模小作文 语文特点—基础性 人文性 工具性 七，课后练习： 【真题】2005年小作文重庆卷，以“筷子”为对象写一篇说明文。 　　要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。 【解析】“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家天天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明，就像普通说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。 【例文】 　　筷子 　　我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。 　　自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。 　　人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。 【评点】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们‘老掉牙’，最后‘死掉’”等言语，不只生动，而且准确无误地说明了筷子的特点。