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《七年级历史下册》课程纲要 学校名称：临沂第三十二中学 课程名称：七年级《中国历史》（下）课程纲要 课程类型：必修 教材：人教版《中国历史》（2001.12第1版） 授课时间：26课时 授课对象：七年级全体学生 设计：刘振兴 一、课程目标 【第一单元】： （一）单元主题：繁荣与开放的社会 （二）内容标准： 了解隋唐科举制度的主要内容列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗 知道武则天和开元盛世的基本史实 了解唐与吐蕃等民族交往的史实 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 贞观之治的主要内容，唐太宗评价。了解隋唐科举制度的主要内容。知道武则天和开元盛世的基本史实。了解唐与吐蕃等民族交往的史实。遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力贞观之治的主要内容，唐太宗评价。隋唐科举制度的主要内容。武则天和开元盛世的基本史实。了解唐与吐蕃等民族交往的史实。遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展赵州桥，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 了解宋代的社会生活。 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。 简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实民族的发展宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，中国古代经济重心的南移了解宋代社会生活。辽、宋、西夏、金等政权的。成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实民族的发展宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，中国古代经济重心的南移了解宋代社会生活。了解明清两朝加强专制统治的主要措施。概述郑和下西洋的史实。讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施概述郑和下西洋的史实。简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响明清两朝加强专制统治的主要措施。 戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施郑和下西洋的。闭关锁国的主要表现，分析其历史影响(一)学生历史学习过程的评价 （1）教师当堂对学生学习状态进行点评，点评以鼓励为主。　 （2）学生对一阶段学习状况进行自我评价，可以是自我评语或简要的自评报告。 （3）学习小组对本组成员的学习情况开展互评，形成简要的评价报告。 （4）在各项学习活动中临时组成的协作小组，在合作基础上展开相互评价。 （5）收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写想象作文或历史小论文。 （6）单元学习进行复习整理和小型检测，学生书写错题分析报告，检测结果计入学期总评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 （1）卷面测试：按容易、较易、较难比例7：2：1，难度系数0.8的要求编制期中、期末质量检测卷，进行考查，基本知识正确率90%以上，思维性问题正确率80-70%，应用型问题正确率60%。能否正确表达历史事件的过程与内涵；能否把握解决历史问题的有效方法；能否结合现实生活和新情境解决历史问题。 （2）进行一次历史故事竞赛，对学生历史基本知识的把握情况和语言表达能力的发展情况进行考查。 （3）进行一次作业展评，对作业的错误率加以控制。 （4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，可用书面考试、口试、活动报告等方式。