学生与团队管理概论最后.docVIP

学生与团队管理概论 一,出题类型(共150分) (一)单项选择题(一般20小题,每小题 1分,共20分) (二)多项选择题(一般 小题,每小题 2分,共20分)多选,少选或不选0分. (三)判断题(一般20小题,每小题 1分,共20分) (四) 简答题(一般6小题,每小题 6分,共36分) (五)案例分析题(一般2小题,每小题8 分,共16分) (六)论述题(一般3小题,第1,2小题每小题 分,第3小题 题,共38分) 09年分值发生了变化: 论述 改为2小题, 30分. 本书一般所占分值15-20分之间,多为前四种类型,案例分析一般与教师的职业道德,教育法规等综合出现. ? 群体 : 指两个或两个以上的人,为了达到共同的目标,以一定的方式联系在一起进行活动的人群. . ? 正式群体的特点： 1.有着共同的目标指向:如少先队有少先队的目标,共青团有共青团的目标. 2.制度化的人际关系:如班集体,有班主任, 有学生干部,还有一般的学生.班干部中班长, 副班长,学习委员,文体委员等. 3.稳定的组织机构:比如,共青团,校团委, 年级团总支,班团支部. 4.较为固定的角色定位:老师,学生 ? 是以个体的志趣,爱好为基础而建立起来的松散的群体关系. 没有行政的外力,出于自愿.如:第六章的同辈群体. 很多学者认为,同辈群体对青少年的影响尤为关键,在许多时候甚至超过教师了和父母. ? 本书与08,09年版的异同 第一章 学生管理与团队管理(学生管理概述) 由原来的三节: 第一节 由学生管理的基本认识 第二节 学生常规管理 第三节 学生组织管理 改为现在的两节: 第一节 学生管理概说 第二节 团队管理概说 ? 第二章 班级管理与班主任工作 由原来的两节 第一节 班级管理工作 第二节 班主任工作 增加到了三节: 第一节 班级管理工作 第二节 班级文化建设(新增内容) 第三节 班主任工作 ? 第三章 少年先锋队 第五章 学生会组织 顺序调整,内容基本上没有变化 ? 第四章 共产主义青年团 第一节 共青团的知识概述 五,团的标志: 团徽,团章与团旗 添加了团章与团旗的内容. ? 由原来两节的基础上增加到了五节, 前四节的内容与08, 09版区别不大,第五节的内容为新加内容. ? 第一章 学生管理与团队管理 第一节 学生管理概说 要求教师要了解学生管理的特点,内容,任务以及地位和作用. ? 什么是学生管理? 是指学校管理者通过学校的各种组织和方式,有目的地对学生的各种活动进行计划,组织,协调和控制,以实现学生德,智,体各方面全面发展,使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程. ? 学生管理的三要素：管理者,管理手段和管理对象. 管理者:学校管理人员,教师,班主任, ,少先队辅导员等 :学生 :计划,组织,协调和控制(个别谈话或团队活动)? 1.学生管理的复杂性 2.学生管理的全面性3.学生管理的教育性4.学生管理的周期性5.学生管理的沟通性? (一)学生管理的目的 1. 育人 2. 促进学生身心的全面发展 (二)学生管理的要求 ①重视学生的学习过程.()②增强学生的自信心.③关注每位学生的发展. ? 第二节 团队管理概说 一,团队的内涵与特点 (一)团队的内涵 (二)团队的特点 1.团队以完成 2.团队以成员的 3.沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分. 4.团队成员 . ? 《团队的智慧》曾对团队有这样的诠释 团队就是一群拥有互补技能的人,他们为了一个共同的目标而努力,达成目的,并固守相互间的责任. :旅行团,粉丝团 :足球队 ,班级 ? (一)团队的核心要素 , 简称5P.即(purpose),人员(people), 定位(Place),职权(Power)和(P1an). 团队的定位(Place) 团队目标决定了团队的定位.团队的定位包含两层意思: 一是团队中整体的定位,包括团队在组织中处于什么位置,由谁选择和决定团队成员, 团队最终应该对谁负责,团队采取什么方式激励下属等; 二是团队中个体的定位,包括成员在团队中扮演什么角色,是指导成员制定计划,还是帮助其具体实施或评估等. ? 团队的职权(Power) (1)整个团队在组织中拥有什么样的决定权? (2)组织的基本特征.比方说组织的规模多大, 团队的数量是否足够多,组织对于团队的授权 有多大,它的业务是什么类型. (二)团队的组织形式 1.问题解决型团队 . 2.自我管理型团队 . 3.多功能型团队 . 4.虚拟型团队 . ? (一)团队的构建 1.共同愿景 . 2.共同的目标 . 3.合理配制成员 . 4.培养良好的团队文化 . ? (一)强化共同愿景