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洋务运动教学设计 　　教学目标 　　一．知识目标 1.通过对本课的学习，使学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。 2.了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。 　　二．能力目标 1.综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。 2.讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。 　　三．情感态度价值观目标 1．从历史发展局势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。 2.我们批判清政府祸国殃民的行径，对于他的自救本能要有清醒的认识，同时我们也要正确认识洋务运动在客观上起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有拜托落后的可能性的道理。 教学重点和难点 　　教学重点：洋务运动的概况。 　　教学难点：对洋务运动的评价。 　　教学过程 　　导入新课： 　　教师：中国从近代史就一步一步的迈入半殖民地版封建社会。包括鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华等。在第二次鸦片战争后，中国与俄国签订了一些列不平等条约，同时清政府也受到了太平军的抵抗，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。 　　讲授新课： 　　一、“自强”与“求富” 　　教师让学生看教材这一目的内容，教师提问，学生回答。 　　教师：第二次鸦片战争以后，清政府内忧外患，如果你们是当时的统治者，你们应该怎么办？ 　　学生：反抗侵略者 学习外国先进的武器、技术等。 　　教师：这时候清朝统治者内部开始出现了学习西方的新思潮，主张是什么？时间是什么？ 　　学生：师夷长技以制夷。时间是19世纪60年代到90年代。 　　教师：代表人物是什么？派别是什么？ 　　学生：在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。?洋务派。????? ???? 　　教师：从运动的代表人物可看出他们的目的是什么？ 　　学生：维护清王朝的统治。 　　教师：维护清朝统治的具体措施是什么？ 　　学生：创办军事工业、民用工业、新式海军、兴办新式学堂，培养近代人才。 　　教师：请同学们列表格 　　学生：军事工业 创办时间 口号 创办企业 创办人 取得的成绩 存在问题 19世纪60年代到70年代 自强 安庆内军械所 曾国藩 自制的毛瑟枪赶上德国的水平，无烟火药达到世界先进水平。 官办，工人缺乏生产积极性，产品质量不合格 江南制造总局 曾国藩 李鸿章 福州船政局 左宗棠 民用工业 创办时间 口号 创办企业 创办人 取得的成绩 存在问题 19世纪70年代到90年代 求富 轮船招商局 李鸿章 日产棉纱100担，畅销国内，远销国外 获利大都落入李鸿章私囊 汉阳铁厂 张之洞 湖北织布局 张之洞 近代海军 南洋、北洋、福建三支海军 最后北洋舰队全军覆没，宣告了洋务运动的破产。 近代教育 1862年清政府创办了京师同文馆，培养外语翻译和外交人才。随着洋务运动的开展，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。 教师：从具体措施中可看到既有成绩又有问题。所以评价时候应怎样？ 学生：既看到好的一面，又看到消极的一面，即一分为二的看问题。 学生：培养了大批的军事、科技和翻译人才；学到了外国的一些先进的科学技术；为以后近代工业的发展积累了经验，但最终以失败告终。 教师：看课本总结学生的评价，并给予补充。 教师：进一步阐述。 首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，立新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。 其次，充分肯定洋务运动的积极作用。其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。 教师：有人认为洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，赞同吗？ 学生：赞同…… 　　[课堂巩固] 　　教师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”请你分析李鸿章的心情如何？ 　　学生：甲午战败后，李鸿章被迫承认标榜“自强”、“求富”的洋务运动失败了的无奈心理。 　　总结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器